我的手心手背

哪一個孩子不是父母的心肝寶貝？哪一個學生又不是老師的手心手背？

一件特殊的禮物

每當打開我的禮物盒時，在那琳瑯滿目的物品中，一個精致的頭飾映入我的眼簾。半圓形的骨架上嵌有一只粉色的蝴蝶，這是我精心珍藏，情有獨鐘的一件禮物。只有在特殊的場合我才舍得讓它亮相，因為戴上它，再煩躁的日子也讓我心靜如水、再清苦的生活也讓我心甜如飴；因為戴上它，學生們如花的笑臉就立刻綻放在我眼前。

當我看見這個禮物的時候，就想起了我在鄉下教過的學生，他們是我送走的第一屆學生。分別的時候，我和學生心里都是“別有一般滋味在心頭”，拍合影，寫留言，送紀念品。其中的一位女生叫李慧，由于父母離異，和年邁的爺爺生活在一起，曾經幾次輟學，我都把她勸了回來，學習用品方面我不斷地給她提供幫助。但由于家庭各方面的條件所限，她沒能繼續完成自己的學業。在分別的時候，她精心挑選了這個頭飾送給我。感謝我對她的教育，訴說我對她的關心，摟著我拍照。一群男生在等待，他們又要擁著我合影，說著感謝的話，此時的我淚水在眼眶里打轉，我不過是盡了一個普通老師應盡的本分，有何資格享有此“殊榮”？兩年前，他們還說：“老師，您偏心。”

老師，您偏心

我是三年級接的這個班，也許學生受他們“前任”老師影響太深，我們的磨合期有些長，我有些不知所措，一次，有個男生在課堂上直言不諱地說：“老師，您偏心”。我一怔：“怎么偏心了？”他振振有詞：“您偏女生，提起她們，您就眉飛色舞，滿面笑容、贊不絕口……”下面的學生也有好多隨聲附和的。我說：“你們是我的手心，她們是我的手背，手心、手背都是肉，我怎會偏心？”他一臉的不屑：“我們不信。”我草草收場：“信不信由你，日子長著呢”。

課余細思量，也許他的話有幾分道理，我是三年級開始接的班。學生各方面表現都不錯，有幾位女生的成績特別棒，嘴說話特別的甜。上課時我們有一種“心有靈犀一點通”的默契，所以，常常在班里作比較，自然夸女生的時候多，沒想到卻犯了“眾怒”，傷了男生的自尊心。是啊，人與人不同，各有所長，我不應該比較哪個孩子更優秀，而是要努力發現每個孩子的長處，讓他們在適合自己的道路上前行，成為不可或缺的人才，我不經意間犯了一個常識性錯誤。“知錯就改”，我們的師生關系很快變得魚水交融。我吸取教訓，以后千萬不能厚此薄彼，傷了學生純潔的心靈。畢業時，有幾名男生仍然對我不滿，認為我偏向女生。我笑著提起我們的當初：手心、手背都是肉，即使一碗水端得再平，也難免有傾斜，老師也是普通人，怎么能十全十美呢？他們也釋然了。把學生當作自己的手心、手背，學生會讓你有意想不到的收獲，你信嗎？反正我信。

師生情未了

“鐵打的營盤，流水的兵”，學校又何嘗不是如此？學生畢業了，離校了，對老師的情卻愈發濃了，QQ留言問候、短信祝福時常不期而至，他們還在緊張忙碌中找我敘舊，到我家給我一個溫馨的問候……

感謝你們，我的學生。我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你們卻讓我收獲了整個海洋；我原想采擷一片紅葉，你們卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵雪花，你們卻給了我整個銀色的世界……

祝福你們，我的手心手背。

（作者單位 安徽省亳州市譙城區青云中心校建安小學）