小學語文課堂中師生互動的重要性

摘 要：在當前的小學語文教學中，學生在學習上的主動性顯得非常重要，作為教師應該使學生擁有滿腔的熱情投入課堂學習中。而在教學過程中應該充分尊重學生的主體性，使學生得到自身的認可，而這都是需要在課堂中師生開展互動式的教學方法來完成，主要分析了在小學語文課堂中師生互動教學的重要性。

關鍵詞：引導；互動；學習氛圍

小學語文有著其本身的獨特性，也就要求學生積極主動地來參與課堂上的互動，通過互動方式來加深對知識的理解，也在交流過程中培養自己的表達能力。而課堂上的師生互動不僅僅體現在學生思維能力的培養上，還在于交流過程中讓學生對課外知識進行一定程度的拓展，來增強學生學習的積極性。

一、教師通過正確引導，創造更多互動的機會

教師在對知識進行重點總結的時候，對學生進行知識方面的啟發，讓學生在知識層面上得到更好拓展，在做題方面靈活多變，還培養了學生的邏輯思維能力。教師在教學過程中應該充分尊重學生，多創造展現自身的機會，讓學生始終保持積極向上和主動的心態去面對學習中出現的問題，并及時解決。例如：在對課文《桂林山水》的教學方法中，首先要讓學生知道桂林山水是一個什么概念？是怎么樣的一幅圖畫，還可以通過多媒體的形式，展示一下桂林山水的有關圖片，這樣教師就可以根據所展示的圖片提出一個問題，如：假如你身在其中，你會怎么樣？讓學生發揮無盡的想象，而教師也參與到互動當中去，為學生提供正確性的引導，這就與傳統的語文課堂有明顯差別，在激發學生積極性的同時，更好地提升教學質量。

二、創設良好的學習氛圍，為師生互動提供條件

教師可以根據教材中文章的需要，充分利用這一點，為學生創造良好的學習氛圍。例如：教師可以創設一些帶有感情色彩的場景并且參與到活動中去，來活躍課堂的氛圍和提升學生的參與積極性。教師在講課的時候，問問學生在這個方面是怎么看的。例如：在講授“一個中國孩子呼聲”的時候，教師可以要求學生對這篇課文有充分的理解，再要求學生說出自己的內心想法，這樣在充分尊重學生的基礎上，為師生互動創造了條件。

總之，師生互動的教學方法不僅滿足學生對書本知識的理解，也為課堂氛圍創造了條件，更好地調動了學生的積極性，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。

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（作者單位 內蒙古鄂倫春旗宜里學校）

?誗編輯 孫玲娟