生本理念在高中數學教學實踐中的重要性

摘 要：所謂生本理念，就是真正以學生為主，以學生學好為目的，讓學生做課堂的主人，高度尊重學生的教學理念。高中數學作為一門難度較大，對抽象邏輯思維能力要求較強的一門學科，就更需要改變傳統的“師本教育”課堂模式，運用高效率、有實踐性的課堂教學方式。

關鍵詞：生本理念；課堂提高；課后練習無論在教育的任何階段，課堂大都是老師的，老師作為課堂上的主人，掌握著課堂知識學習的命脈。老師在講臺上講著備課準備的內容，學生在下面被動地接受著知識，這樣很難達到真正能夠理解性學習的目的。現在的教育理念應該是“生本教育”，學生做課堂上的主人，掌握知識學習的進程，讓學習真正變成學會，才能真正達到課堂教學的目的。數學作為一門抽象性的、需要理解能力強于記憶能力的學科，更應該注重生本理念在課堂實踐中的重要性。

一、新課學習時生本理念的應用

在高中數學中，新課程的講解總是很難讓學生理解，而難以理解的內容也會打消學生學習的積極性，導致接下來更有難度的學習，這時候可以將生本理念應用到高中數學的課堂教學中。教師可以提前布置作業讓學生預習課程并且選學生上臺演講自己的理解，也就會學生給學生授課，老師在旁邊做輔導和補充工作。比如在學空間幾何三視圖的時候，老師可以讓學生先自己制作一些有創意的空間幾何體，并畫好它的三視圖，然后在課堂上教其他同學畫，既減輕了課堂負擔，又增進了學習內容。

二、課堂提問時生本理念的應用

傳統課堂上師生交流的方式是，老師在課堂上提出問題，同學們計算、討論、回答。雖然老師提出問題的角度和類型可能是精挑細選、有引領意義的，卻不一定是學生真正不理解、有疑義的，根據生本理論的教育觀點，課堂上的師生互動實踐應該是多樣化的，學生更應該成為課堂上問題提出的主導者，學生的問題也是更有爭議、更值得重視的。在課堂上留出一點時間，多鼓勵學生提出不明白的問題，老師來進行解答，才能真正使學習中的疑惑被清理的徹底，學習的漏洞修補得及時。

三、課后練習時生本理念的應用

無論是家庭作業、課堂測試還是試卷檢測，學生們的錯誤總是五花八門，所有簡單、困難的問題都要講一遍，可是如果把簡單的問題講得不夠仔細，也可能有學生不能理解，令老師很頭疼。這時候也可以運用生本理念的實踐，在老師講題之前，先讓學生自行討論，學生給學生講問題，就能輕松、愉快地解決，老師只需講學生提出的有共同疑義的、典型的、有難度的問題，這樣課堂效率也會得到提高。

掌握好生本理念在實踐中的應用，無論是對課堂的學習效率、學習進程的進行、學生的理解程度都有積極的影響，因此，提高生本理念對高中數學就顯得十分重要。

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（作者單位 陜西省韓城市西莊中學）

?誗編輯 孫玲娟