淺談小學美術教學策略

摘 要：在素質教育不斷發展的今天，小學美術教育是素質教育的重要組成部分，小學美術教育要實現創造性思維的發展。小學美術課程開展的目的在于培養兒童的藝術鑒賞能力，訓練兒童的形象思維和抽象思維，讓兒童運用自己的想象力和創造力進行作品的創作，培養兒童的審美能力。在小學美術教育中，一定要根據學生的特點，以激發學生的興趣為目的，以培養學生的創新能力為目標，運用多種教學方法，提高小學美術課堂的教學效率，促進學生審美能力的提高，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學美術；學生特點；思維能力在新課程改革的背景下，小學美術教育又注入了新的活力，美術教育必須以培養學生的創造力為目的。老師必須幫助學生進行知識的構建，給學生創造良好的學習氛圍，有意識地培養學生的創新能力，促進小學生智力的開發。在小學美術教學中，老師要采用探究式的學習方法，讓學生發揮想象力。老師要結合經典的畫作進行授課，讓學生對畫作進行鑒賞，提高學生的鑒賞能力和審美水平。

一、老師在美術教學中要針對全體學生的特點，培養學生的美術素養

新課程改革要求老師要關注班級內的每一個學生，實現每一個學生的全面發展。老師要針對每一個學生的特點，因材施教。老師要在教學中讓小學生對美術有基本的了解，讓學生喜歡美術。學生在對美術知識基本了解后，老師要培養學生的美術素養，讓學生了解各種類型的畫作，并且讓學生進行水彩畫、素描、油畫的習作。老師不要限制學生的思維，讓學生進行大膽的繪畫，例如，在進行一個房子的繪畫時，老師不要規定學生要畫成什么樣子，有的學生會畫出高樓大廈，有的學生則畫出田園景致的房子。老師應該讓學生充分發揮想象力，通過繪畫表達自己的情感。

二、老師要激發學生的繪畫興趣

在進行小學美術教育時，老師要通過有效的手段引導學生，老師要讓學生明確學習美術的目的，激發學生的繪畫興趣。學生在初步進行繪畫時，會有一定的困難，老師要培養學生的美術技巧，幫助學生克服美術學習上的困難。老師要經常鼓勵學生，讓學生產生學習美術的動力。老師可以通過開展活動，讓學生積極參與，例如，可以開展手抄報大賽，學生在繪制手抄報時既能獲得知識，又能培養學習美術的興趣。

三、老師要在美術教學中培養學生的思維能力

在小學美術教學中，老師要積極培養學生的創新能力，讓學生在完成美術作品的基礎上充分發揮自己的想象力，按照自己的想法構建圖畫，從而培養學生的邏輯思維能力。例如，老師可以拿一個物體讓學生進行臨摹，老師先讓學生從不同的角度觀察物體，因為角度不同，學生觀察到的物體的形狀也就不一樣，學生借助自己的想象力，從而可以激發學生的求知欲，引起學生的深入思考。在小學美術教學中，學生的思維能力得到有效的開發，學生的智力水平也會提高。

四、老師要制訂合理的評價機制，促進小學生美術水平的全面提高

在對小學生的美術素養進行評價時，老師要以鼓勵為主，讓小學生對美術學習充滿信心，然后從學生的實際出發，根據學生的特點進行差異評價。老師要采取激勵評價的方式，例如，老師可以給美術學習認真的學生頒發獎狀和獎品，促進學生積極性的提高。

在素質教育不斷發展的今天，小學美術教育是素質教育的重要組成部分，小學美術教育要實現創造性思維的發展。老師必須幫助學生進行知識的構建，給學生創造良好的學習氛圍，有意識地培養學生的創新能力，促進小學生智力的開發。在小學美術教學中，老師要采用探究式的學習，讓學生發揮想象力。在小學美術教學中，老師要根據小學生的特點，提高小學生的美術素養，采取激勵方式，激發小學生對美術學習的興趣。在小學美術教學中，老師不僅僅要講授美術知識給小學生，還要培養小學生的思維能力，促進小學生智力水平的開發，激發小學生的想象力。

（作者單位 內蒙古鄂爾多斯市東勝區第五小學）

?誗編輯 李建軍