如何引誘學生步入化學殿堂

摘 要：初三化學教材人教版分為上下兩冊，當地的化學學科在中考中的分值多年來定位為40分，導致課時少，學生也不重視，再加上學校的班額較大，有一批學生在初一初二就已經放棄學習了，這對初三新開的化學來說確實困難較大。為使學生得到全面發展，激發學生學習化學的熱情，搞好初中化學入門教學是非常重要的，在平常的化學教學中就要想辦法引誘學生一步一步進入化學殿堂。

關鍵詞：化學殿堂；引誘；歌訣記憶根據歷年來的經驗，談談我在這方面的一些做法。

一、激發學生的學習興趣是學好化學的前提

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，它勝過老師的責任心。”學生有了興趣，才會主動地去學。化學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，在教學中抓住實驗來激發學生學習的興趣。在上緒言課時，先做了幾個無色液體混合溶液變色的實驗，“魔棒點燈”、燒不壞的手帕等，學生們很興奮，這些實驗在他們眼中完全就是魔術。在快下課時，為學生播放了一首化學版的“青花瓷”，這節課就在輕松、愉快的氛圍中結束了。在前幾節的教學中，每天布置學生在家完成一些家庭小實驗，第二天匯報結果，學生興趣高漲，學習的積極性自然就上來了，經常有些學生把他們成功的經驗與失敗的問題分享給大家。

二、將難點分散，降低學生學習的難度

根據歷年的經驗，有一部分學生在學到化學用語、化合價時常會感到抽象難懂，原有的興趣逐漸消失，為防止出現這種情況，從緒言課開始，就將學生所接觸的有關物質的元素符號、化學式一起教給大家，并經常在前幾單元講課過程中使用，這樣到了第四單元時，大部分的元素符號、化學式學生就已經掌握了，不再感覺到困難，這樣在不知不覺中，難點就克服了。

三、歌訣記憶，增強學生學習的信心

初中化學要識記的知識比較多，若知識記憶不牢，學生在做題時出錯率就高，成績起不來，自然學習信心下降。為了避免這一現象發生，在平常備課時，查閱大量的資料，尋找一些朗朗上口的歌訣進行提煉，抓住精髓，言簡意賅，在上課時介紹給學生，從而增強他們的記憶量。如“養閨女貼”“父親養了一只羊”“茶莊定點收利息”“早出晚歸”“遲到早退”“化合價之歌”等等。實踐證明：效果不錯。

總之，要想引誘學生進入化學學科的大門，我們要不斷的創新，不斷的改進，使他們有興趣學，有能力學，使他們的學習更上一層樓。

（作者單位 湖北棗陽市實驗中學）

?誗編輯 溫雪蓮