摘 要:英語是中職教學中的一門基礎學科,對于學生專業課的學習以及學生的全面發展都有著積極的作用。但是就中學生而言,其英語學習的基礎相對較差,學習的積極性和主動性缺失等原因使得中職英語教學面臨諸多問題。為了提高中職學生的英語水平,教師應結合學生的實際情況對其教學活動進行改革和完善。
關鍵詞:中職英語;現狀分析;有效措施
一、中職英語教學現狀分析
在中職教育中,英語是重要的基礎學科,對學生的發展以及綜合素質的提升有著重要的重要。隨著我國對外開放的不斷擴大,英語的重要作用也更為凸顯,為了使學生能夠更好地就業,在中職教育中應該注重英語教學的重要性,從學生英語基礎知識的培養出發,將英語教學與專業教學有機結合,提高學生的英語水平和應用能力,從而為其發展奠定良好的基礎。
英語教學的重要性為中職院校所認識,但是在教學實踐中仍存在很多問題。具體而言主要體現為以下幾個方面:
1.學生的英語水平較差,學習積極性不高
相較而言,中職學生的文化課基礎較差,其英語學習能力以及學習方法等都存在一定的問題。進入中職院校之后,學習內容除了基礎課程外還有更多專業課的內容,由于自身學習基礎的影響,學生對于英語學習的興趣相對缺乏,在課堂上無法跟上教師講課的節奏,從而形成一種惡性循環,最終影響了學生綜合能力的提升。
2.教師的教學方法存在一定的問題
在中職院校的英語教學中,教師更多的是沿襲傳統教學模式——教師是主動的知識講授者,而學生則是被動的接受者,課堂教學內容具有一定的難度等都使得課堂教學變得較為枯燥,學生逐漸失去興趣。此外,教師以一種較高的標準來要求學生的學習,沒有兼顧到學生的差異性,它會挫傷部分學生的學習積極性。
3.中職英語教學未與專業教學有機結合
英語教學的最終目標是應用,在中職院校的教學中,應將基礎英語教學與專業教學有機結合,提高學生的英語應用能力,實現教學的基本目標。但在當前的教學中,教師仍注重基礎知識的教學,未能與教學實踐有機結合,從而使得教學效果無法實現。
二、提高中職英語教學質量的有效措施
為了更好地提高中職英語教學的有效性,針對當前存在的一些問題,教師要對教學理念以及教學方式等進行必要的創新,使中職英語教學更具針對性和有效性。
1.尊重學生的主體地位,激發學生學習英語的興趣
在中職英語教學中,應貫徹新課標的要求,充分尊重學生的主體地位,使學生在課堂中發揮更多的作用。在教學中,教師可以改變傳統的教學模式,注重學生英語學習興趣的激發,使學生主動地參與到教學活動中。教師可以將一些比較生動或者趣味性較強的故事等引入教學中,使其英語課堂教學更具活力。注重學生興趣的引導,使學生在一種輕松的環境下養成良好的學習習慣,使英語聽說讀寫等都能得到相應的鍛煉,使學生對英語學習更有興趣。
2.不斷地完善英語教學模式,調動學生的積極性
在中職英語教學中,教師應該注重教學模式的轉變,綜合應用多種教學方式來調動學生的積極性和主動性。除了英語基礎知識的積累外,還應注重學生語言應用能力的培養,將教學活動與學生的智力以及興趣等有機結合,不斷提高學生的英語應用能力。教學情境的創設和應用為學生的英語學習提供了更為有利的環境,此外,還可以綜合應用多媒體等技術手段,為學生提供更多的試聽資料,調動學生學習的積極性和主動性,使學生在參與的過程中提高其英語綜合能力。
3.注重基礎教學與專業教學的有機結合
英語教學的最終目的是應用,而中職教育的特點也在于應用,以此,在英語教學中,應將兩者有機結合,提高學生的英語應用水平,為學生的發展奠定良好的基礎。在中職英語教學中,教師應將英語基礎知識與學生的專業課程有機結合,對教學內容進行科學的設計并不斷地優化,使學生能夠以一種輕松的方式掌握專業英語。在教學中,為了更好地調動學生的積極性和主動性,要注重教學內容的趣味性,綜合應用多媒體技術手段,使課堂教學更為活潑生動。同時,教師還可以通過小組合作學習的方式來引導學生參與到教學活動中,并且鼓勵學生以英語來表達專業相關內容,使學生的綜合能力得到提升。
4.教師應引導學生樹立英語學習的信心
在中職英語教學中,教師除了完善教學內容和教學方式外,還要注重學生學習信心的培養,使其能夠更好地參與到教學活動中。這種信心的培養對于學生學習的興趣以及學習積極性的調動都有著積極的作用,教師應該從學生發展的角度引導學生正確地認識自我,看到自身學習和發展的潛力,使學生自覺地養成良好的學習習慣,實現其英語學習和應用能力的提升。
在社會經濟發展的背景下,英語成為一門重要的基礎語言,在中職英語教學中的重要性也不斷地凸顯。在中職英語教學中,教師應結合學生的實際情況,將英語教學與專業教學有機結合,不斷豐富教學內容的同時,完善教學方式,引導學生樹立學習的信心并調動學生的積極性和主動性,使其參與到英語教學活動中,不斷提高學生的英語應用能力。
(作者單位 湖南省永州市江華職業中專)
?誗編輯 溫雪蓮