心意六合拳進校園的策略探析

中華武術源遠流長，博大精深，作為民族傳統體育項目，有著其自身獨特且無可替代的功能和價值，是中小學體育教育的重要組成部分，它不僅強健體魄，磨煉意志，而且培養德行，完善人格，調節身心，促進人的全面發展。如何在新時期發揮武術在學校體育的重要作用，是擺在當下體育和武術教育工作者面前一個重要的時代命題和歷史使命。筆者以國家級非物質文化遺產心意六合拳進校園為例，通過多年的武術教育教學實踐，總結一二，希望同體育教育工作者和各位武術同仁一道，為學校體育和武術事業的發展盡自己的一點綿薄之力。

一、心意六合拳淵源及特點

心意六合拳，又稱心意拳、六合拳。明末清初時，山西永濟一代宗師姬際可先生所創，距今已有近400年的歷史。心意六合拳是以模仿世間萬物的形態，有形看意，有意練形，演變而成的拳法，舉手投足要求意念集中，勁力裹含，蓄后而發，束身而起，長身而落，手隨意發，力隨聲落，起勢快如卷地風，發力剛、猛、狠、毒、快，似火燒身的靈勁和爆發力，其動作古樸雄渾、沉實穩健、動靜分明、剛柔相濟，素以兇猛快速、兇狠絕倫，頃刻之間，一招制敵而著稱，被武林界譽為“神拳”。2008年6月，該拳被國務院正式批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。主要拳法有五行連環拳、十大形、四把捶、單把、雙把和锏、錘、刀、槍等徒手、器械及對練套路，是一套集搏擊、健身、防身、養生于一體的優秀拳種。河南省周口市川匯區崇文尚武，習武氛圍濃厚，是國家級非物質文化遺產心意六合拳重要傳承地之一。

二、心意六合拳在周口市川匯區中小學教學現狀

近年來，周口市川匯區教育體育局高度重視國家級非物質文化遺產心意六合拳教育和傳承工作，其所轄的川匯區李莊小學、牛營小學和第七初級中學都先后聘請國家級非物質文化遺產心意六合拳代表性傳承人、中國武術七段買西山先生任學校武術顧問兼總教練，開設心意六合拳課程，開展一系列教育傳承活動，組隊參加國家級非物質文化遺產展演和傳統武術比賽，成績斐然，受到各級領導和社會各界的高度評價。2008年和2010年，李莊小學、牛營小學兩所學校先后獲得被河南省文化廳命名為“河南省非物質文化遺產社會傳承基地”的殊榮。

心意六合拳在中小學教學中雖然取得了顯著成績，但是也存在一些問題。如心意六合拳沒有統一的教材，體育教師在教學中難免會出現偏差；沒有制定心意六合拳競賽規則，不能更好地顯示該拳術所獨有的特色和風格特點；舉辦心意六合拳比賽少，不利于調動和激發師生們的積極性；校園武術文化氛圍不夠濃厚，師生們不能充分了解心意六合拳的技擊內涵和文化精髓，這些在一定程度上影響了心意六合拳在校園的傳承與普及。

三、心意六合拳進校園的推進策略

（1）加強學習，明確思路

學校應組織教師學習領會國家、省、市關于體育課程改革和武術進校園的相關文件，以弘揚和傳播中華民族優秀傳統文化為己任，認識到傳承和保護國家級非物質文化遺產傳統體育與競技項目心意六合拳，在培育和振奮民族精神，弘揚中華傳統武術文化，加強對學生進行傳統文化教育和愛國主義教育，提高人文和道德素養等方面的重要意義，確立“傳承民族文化，提升民族素養”的教育理念，成立以校長任組長的領導小組，統一思想認識，為開展工作奠定堅實的思想基礎。

（2）專家指導，培養師資

學校聘請心意六合拳代表性傳承人和知名拳師為武術顧問或資深教練，對心意六合拳教學和比賽進行專門指導，開辦專題講座和培訓班。同時，學校也可以選派身體素質好、有一定武術基礎的體育教師到體育學校和武術協會培訓基地進行系統學習，了解和掌握心意六合拳的歷史溯源、拳法套路、技擊特點等，培訓合格后，體育教師在遵循中小學生生理心理特點和認知規律的基礎上，按照由淺入深、寓教于樂、循序漸進的原則和方法，向學生們系統教學和訓練。

（3）融入校園，豐富文化

學校將心意六合拳納入教育教學計劃，開設心意六合拳課程，組建心意六合拳興趣小組，以班級為單位舉辦心意六合拳比賽；組建心意六合拳表演隊參加各級傳統武術比賽和非物質文化遺產武術展演等。創編心意六合拳武術健身操和簡化心意六合拳套路，列入體育大課間活動，孩子們在鏗鏘有力的音樂聲中，習武健身，磨煉意志，展示拳姿，張揚個性，在豐富大課問活動內容的同時，促進陽光體育運動的開展，確保孩子們每天一小時的體育鍛煉時間；開辟武術專題、專欄等，介紹心意六合拳的拳理拳法和健身價值，營造習武的良好氛圍。

（4）注重武德，提升素養

拳諺曰：“太極奸，八卦滑，最毒不過心意把。”心意六合拳內功精微，妙法神力，素以技擊稱雄于武林。“習武先修德。”教師在教授學生掌握心意六合拳獨特技藝的同時，要將思想品德教育貫穿于教育教學活動的全過程，教育學生習武是為了強健體魄，不逞強欺弱，以大欺小，危害他人和社會。懂得“人外有人，天外有天”的道理，要學會謙虛，多向他人學習請教，不唯我獨尊，固步自封。尤其是學習武林前輩愛國明理、為人正直、講信明義的高尚武德。

（5）健全制度，完善獎懲

學校建立健全各項制度，包括教學管理制度、教師評價制度、教學獎勵制度等。每學期開展一次優質課比賽和示范課評比；鼓勵體育教師敢于打破常規，創新教育教學模式，改進教學方法和形式，提高教育教學質量；每年對成績突出的體育教師和武術教練給予物質和精神獎勵，尤其在評先晉級和教師聘任等方面給予優先照顧，調動其工作的積極性和主動性，增強做好教育傳承的責任感和使命感。培養一支業務過硬、敬業愛崗且具有奉獻精神的教師隊伍。

（6）科研引領，重視交流

為提高教學質量，學校成立傳統武術教學科研小組，選拔具有一定科研能力、業務過硬的體育教師擔任組長，在搞好常規教學的同時，組織教師對心意六合拳的歷史溯源、拳法特點、課堂教學、業余訓練等進行研究；針對教育教學中遇到的新情況、新問題，確立研究課題，開展教研活動，鼓勵教師撰寫教學論文和教育隨筆，組織心意六合拳傳承人和骨干教師編寫體育與健康心意六合拳校本教材，制作心意六合拳vcD教學光盤和掛圖；制定心意六合拳競賽規則；建立教師教學博客和QQ群，搭建教師相互學習交流的平臺，提高教師研究能力和教學技能水平。

華東師范大學課程與教學研究所劉良華教授在《人民教育》上撰寫《恢復“文武雙全”的中國教育傳統》一文中指出：知識教育是重要的，但它并不是教育的全部。與知識同樣重要的，是體力的訓練和精神的錘煉，尤其是意志力的磨煉。在當前國家深化教育改革，重視身體教育和大力弘揚民族傳統體育，傳承中華武術，加強校園武術工作的新形勢下，國家級非物質文化遺產心意六合拳進校園迎來了千載難逢的大好機遇，只要我們齊心協力，眾志成城，利用我市心意六合拳的豐厚資源和獨特優勢，充分發揮心意六合拳在增強學生體質、傳承民族文化以及弘揚民族精神等方面重要作用，營造良好的校園武術文化氛圍，讓心意六合拳真正成為學生終身受益的運動項目，一定能夠開創校園武術工作的嶄新局面。