淺談電廠運行基層班組管理

沙角A電廠 523936

摘要：班組是企業(yè)的細胞，生產安全有沒有保障，基本就要靠班組的安全落實情況，只要班組管理好了，企業(yè)的生產工作就能“穩(wěn)如泰山”，否則就只能是“救火隊長”。筆者就運行班組的管理經驗，淺談幾點在提高職工安全生產責任心的一些做法。

關鍵詞：管理制度；培訓；安健環(huán)意識；團隊

近幾年來，我們緊密圍繞電力企業(yè)的中心工作，積極應對嚴峻的經營形勢，有效化解了安全、經濟、環(huán)保生產遇到的種種壓力。嚴格執(zhí)行“兩票三制”，重點跟蹤落實不安全因素反措，狠抓安全基礎管理，全力以赴爭搶電量，多措并舉提高員工素養(yǎng)，千方百計提升安健環(huán)管理水平，團結一致、求真務實、銳意進取、迎難而上，保證了機組安全、穩(wěn)定滿發(fā)，滿足電網的用電要求，完成了工作計劃，圓滿的完成了迎峰度夏等保電的發(fā)電任務，安全天數屢創(chuàng)新高，安全生產得到了很好的維護和保障，這些成績的背后離不開職工的安全生產責任意識。

一、學習先進文化，制定合適管理制度。

1.學習先進管理方法，融入班組建設。以公司“優(yōu)秀班組”建設活動為推手，以科學的機制設置為保障，以文化激勵與制度規(guī)范為基本管理手段，通過雙渠道管理，高度重視和追求管理的效益化，根據不同個性的人員進行不同的管理方法。積極組織班組管理骨干參觀公司先進班組，學習先進的管理方法，按《公司發(fā)電廠優(yōu)秀班組考核標準》內容建立班組管理平臺，按優(yōu)秀班組考評內容認真參照學習和整改。

2.學習先進文化，合理制定班組目標。把公司的企業(yè)文化和班組文化結合起來，把個人的目標和班組的目標連接起來。合理制定班組的管理目標，使班組成員能勁往一處使，組織班組成員分工合作，及時更新管理臺帳和數據，使班組管理進一步走向規(guī)范化、精細化，規(guī)范做好工作中的每一個細節(jié)。

3.制定班組管理制度，量化細則。“沒有規(guī)矩無以成方圓”，要想班組各成員都能各盡其職，就必須制定符合班組實際情況的管理制度，在制定管理制度，結合班組實際情況體現(xiàn)“以人為本、獎罰分明”的原則，細化獎懲條例，提高員工對安全生產、班組管理、合理化建議等等工作的主動性和能動性。要與日常的安全生產每一項工作掛鉤。如：涉及到運行崗位的兩票三制，我們就要與其中的關鍵點出發(fā)，“操作票沒有按規(guī)定模擬操作要如何”、“工作票如果自查發(fā)現(xiàn)問題應如何”、“每月兩票合格率100%如何獎勵”等等。同時也要結合企業(yè)標準制定一系列的激勵措施。如：進行班組的“星級員工”的評比工作，并量化細則，提高員工對安全生產、班組管理、合理化建議等等工作的主動性和能動性。

4.調動員工積極性，及時更新班組制度。每月召開班務會議，公布獎懲情況，確保管理工作的“公平、公正、公開”，使“獎罰分明”落到實處，從而調動員工參與管理的積極性，起到以先進帶動后進的作用。條例在執(zhí)行當中如果發(fā)現(xiàn)問題，或者操作性不強時因及時召開班委會進行適當的調整，并通報班組成員，使得制度的執(zhí)行能順利進行。當然，對于制定的班組規(guī)定或制度，每年也要結合企業(yè)標準的變動情況進行修編，不能與企業(yè)的管理標準發(fā)生沖突。

二、創(chuàng)新培訓思維，搭建安全學習平臺。

1.以“學習型小組”為載體，有效指導風險分析。營造“安全意見人人提、安全工作人人做、安全規(guī)章人人守”氛圍為目的。在企業(yè)中，班組的資源畢竟有限，如何培養(yǎng)和創(chuàng)建學習的機會，經常要班組自己創(chuàng)造條件，使可利用資源的功效能最大化。在日常工作中可以通過成立班組“優(yōu)秀學習型小組”考評組，每月對班組的學習型小組開展考評工作，制定學習型班組管理辦法，以單元機組為單位組建學習型小組，小組在活動中，結合單元機組出現(xiàn)的設備缺陷或隱患進行分析和討論，每人有發(fā)言和記錄，考評組現(xiàn)場評價講解，現(xiàn)場評價，能很好開拓大家的思維，討論的措施也能結合實際情況，風險分析要到位，才能扎實有效指導小組成員，提高值班員的技能水平和責任感。

2.充分利用仿真機平臺，積極開展應急預案演練。結合現(xiàn)場發(fā)生過的事故案例舉辦仿真機事故處理競賽，組織集控副操以上人員參加模擬機培訓，有效提高了班員事故應急水平，同時我們也經常利用工余時間，穿插舉辦形式多樣的培訓活動，強化了職工“保護自身、保護設備”的安全意識。如：安健環(huán)知識競賽、企業(yè)標準抽查活動、正壓式呼吸器使用培訓、消防器材使用培訓等等。

3.樹立“人人都是管理者”的理念。可通過結合部門的小指標競賽等活動，在班組開展“小指標優(yōu)秀機組”的競賽活動，不斷提高值班員的操作調整水平和責任心等措施。再如建立“機組長”、“代班長”制度，搭建高一級的崗位培訓平臺，激發(fā)職工積極向上和參與班組管理的熱情。

4.以安全學習日為載體，及時吸取經驗教訓。每月的安全學習日要充分安排和利用，結合班組的月度總結進行討論，學習事故通報進行提醒，如：最近發(fā)現(xiàn)哪些不好的行為習慣，有可能當事人沒有發(fā)覺意識到，這時就需要結合事故案例進行講解，使大家的能察覺工作中的安全行為隱患，提升風險意識。通過各種培訓，使員工增強安全觀念，形成安全日日講，時時講的安全生產氛圍，使值班員充分認識到自身的操作技能及工作中的不足，促使他們不斷地加強理論實踐相結合的學習，在工作中做細、做實，也能有效提高班員應急處理能力。

三、領悟安全理念，提高安健環(huán)意識。

1.以“三必須”、“四個零”做好日常安全工作。以運行部的“千次操作無差錯”競賽為抓手，在日常安全生產工作中以必須高度重視、必須頭腦清醒、必須正確方法為手段，布置生產任務時結合實際，有針對性交代安全風險，指定安全監(jiān)護人全程跟蹤，及時指導現(xiàn)場工作，極力落實零事故、零違章、零隱患、零容忍，完成安全生產管理目標。

2.教、娛結合溫習安健環(huán)知識。在現(xiàn)代安全管理中，如何使安健環(huán)意識滲入職工的每一個生活或工作細節(jié)當中，很多人也為此開展過很多的研究和討論。在日常的工作和生活中發(fā)現(xiàn)，教、娛結合是一種比較好的方法。例如安健環(huán)知識如何灌輸到每一個職工？我們采取競賽和考問的形式進行，在競賽之前制定好規(guī)則，重獎優(yōu)勝者、考核落后者，使他們在工余時間能主動去學習和互相考問，在競賽活動當中也可以設立搶答題等游戲規(guī)則，檢查職工的熟練程度，在工作中不定期抽查考問職工，讓他們的學習不至于間斷和忘記。

3.把現(xiàn)場整改當成“找錯游戲”活動。在日常的現(xiàn)場整改活動當中，如何動員人員參與？靠行政手段的命令模式始終不能提高職工的參與熱情，但是如果把這項工作當成“找錯游戲”來開展，就是在現(xiàn)場查找不符合安健環(huán)要求情況，對找錯最多和整改最多的小組進行表揚和嘉獎，他們的熱情就能很好地提高起來，從垃圾分類、電池回收、員工倒茶水、佩戴耳塞等等小事查起，他們就能對管理范圍的角角落落進行多次的普查，及時補充缺失的設備標識牌和閥門牌，積極配合全廠其他部門、元素負責人做好相關的檢查、實施、整改工作。通過這些教娛結合的形式加強員工的安鍵環(huán)意識，使安鍵環(huán)意識真正變成職工的習慣。

四、打造和諧團隊，營造良好工作氛圍。

1.量才適用，盡量滿足成員精神需求。在現(xiàn)實生活中，人的精神需求越來越受到大家的重視，有些人需要在工作中得到成就感，這時就需要班組管理要盡量做到人盡其才，充分利用班組員工的聰明才智、專長特長為班組管理出謀出力，結合員工性格分配不同的管理工作，并給予充分的信任，讓員工在班組管理中得到他所需要的精神需求，形成團結上進的良好氛圍，進一步激發(fā)他們的工作熱情。

2.加強溝通與交流，潛移默化引導職工。在日常的工作和生活中潛移默化來引導職工，就是在平時的工作和生活中，樹立正確的輿論導向，制造良好的精神氛圍來進行實現(xiàn)。如：對員工要保持充分的思想交流和溝通，貼近他們的心里，發(fā)動團隊關心成員的疾苦，讓員工感覺班組的和諧和溫暖。

3.樹立員工“快樂工作，品味生活”態(tài)度。開展定期文體活動，培養(yǎng)高雅的愛好等等方法加強員工的向心力、凝聚力，樹立員工“快樂工作，品味生活”的人生態(tài)度。必然，班長以身作則是關鍵的因素之一，要出于公心來做事，誠信待人，要積極發(fā)揚民主作風，才能把班組建設成為“民主、團結、和諧、共贏”的團體。

上面的幾點是在電力企業(yè)運行崗位的一些做法，同時我們在安全生產管理工作也要開拓創(chuàng)新的思維，根據形勢有所變化，要有敏銳的觸覺，當外部環(huán)境和內部環(huán)境發(fā)生變化時，我們要及時調整管理方法，及時學習先進的管理經驗，創(chuàng)新管理方法，這樣才能在企業(yè)前進的步伐中取得作為，求得發(fā)展。