創(chuàng)新教育理念下高職體育教學(xué)改進(jìn)研究

四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

摘要：本文首先介紹創(chuàng)新教育理念的概念和構(gòu)成，以此為指導(dǎo)論述高職體育教學(xué)如何在該理念指導(dǎo)下獲得提升和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；高職體育教學(xué)

一、創(chuàng)新教育理念的概念和核心構(gòu)成

1、概念

創(chuàng)新教育，是培養(yǎng)兼具高素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)造力人才的重要途徑之一。其基本價(jià)值取向，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；其教育宗旨，是樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育理念的創(chuàng)新性是創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容，是教師對(duì)個(gè)人教育理念的突破和再造，強(qiáng)調(diào)以教育的基本特征和變化規(guī)律為基礎(chǔ)，制定新的教育目標(biāo)，調(diào)整相應(yīng)的教育內(nèi)容，選擇合適的教育方法，對(duì)教育進(jìn)行系統(tǒng)的改革，以適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的不斷發(fā)展，提高整體創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

針對(duì)體育教學(xué)，創(chuàng)新性教育理念應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：尊重和保護(hù)學(xué)生人格健全，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，寓教于樂(lè)，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重學(xué)生動(dòng)手能力的提升，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，傳播體育道德理念等。

2、核心構(gòu)成

創(chuàng)新教育的核心是以樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識(shí)，是學(xué)生內(nèi)心的一種心理傾向，具體表現(xiàn)為獨(dú)立思考，求知欲強(qiáng)等。樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)的重點(diǎn)，在于加強(qiáng)創(chuàng)新敏感度，延展創(chuàng)新張力。創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新意識(shí)為前提，包含批判思維，獨(dú)立和獨(dú)創(chuàng)思維等。創(chuàng)新思維受心情，學(xué)習(xí)壓力影響較大。創(chuàng)新能力，是學(xué)生從各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)中體現(xiàn)的能力水平。表現(xiàn)為創(chuàng)新性的觀(guān)察、思維和實(shí)踐能力。其具體表現(xiàn)是邏輯思維能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿芰ΓR(shí)的儲(chǔ)備量，嚴(yán)密的知識(shí)架構(gòu)等。創(chuàng)新意識(shí)可以強(qiáng)化創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力體現(xiàn)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，反過(guò)來(lái)又能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，形成新的創(chuàng)新思維。

二、體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原則和理念

1、體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原則

體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)主遵循以下四個(gè)原則，建身性，多樣性，優(yōu)選性，趣味性。首先，講究體育教學(xué)方法的健身性。體育教學(xué)的本質(zhì)，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，這是教學(xué)方法設(shè)計(jì)不可偏離的體育教學(xué)主題。其次，提倡體育教學(xué)方法的多樣性。體育教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，教學(xué)組織形式的萬(wàn)千變化，都要求教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法時(shí)，增強(qiáng)多樣性，適當(dāng)增添選修課程，以提高學(xué)生參與體育課程的效果。再次，注重體育教學(xué)方法的優(yōu)選性。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生身體現(xiàn)狀，學(xué)校體育設(shè)施條件以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，選擇最優(yōu)的教學(xué)內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)難度，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。將體育課程的作用發(fā)揮到最大化。

最后，增加體育教學(xué)方法的趣味性。體育教學(xué)內(nèi)容單一，加上學(xué)生自身素質(zhì)，學(xué)校設(shè)施設(shè)備的局限，體育教學(xué)方法單調(diào)老套。增加教學(xué)方法的趣味性可以增加學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)們積極的參與體育鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的理念

體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)理念主要有四，其一，貫徹創(chuàng)新教育思想；其二，明確教師角色作用；其三，提升體育教學(xué)定位；其四，建立學(xué)生展示平臺(tái)。

貫徹創(chuàng)新教育思想，是要倡導(dǎo)將傳授知識(shí)為主要目的的教育理念改以為學(xué)生實(shí)際能力的提高為主要目的。現(xiàn)代社會(huì)所推行的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育都應(yīng)該完成此轉(zhuǎn)變。教師要保持體育教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)施系統(tǒng)性有針對(duì)的體育教學(xué)方法改革。

明確教師角色作用，是要明確教師角色在教學(xué)創(chuàng)新改革中角色轉(zhuǎn)變的意圖。創(chuàng)新教學(xué)理念倡導(dǎo)教師完成自身定位的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性要求較高，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生更好的參與體育鍛煉，而不單單只是傳授枯燥的體育知識(shí)。

提高體育教學(xué)定位，是說(shuō)體育教師不能墨守陳規(guī)，生硬的照搬現(xiàn)代教學(xué)方法。而應(yīng)該結(jié)合教學(xué)方法本身所具有的藝術(shù)性和體育教學(xué)現(xiàn)狀，提升體育教學(xué)的藝術(shù)成分，加強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和吸引力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉，喜歡上體育鍛煉，愿意接受教師的教導(dǎo)。

建立學(xué)生展示平臺(tái)，是為了更好的實(shí)施教學(xué)方法。學(xué)生作為體育教學(xué)方法的主體，體育教師應(yīng)該更加提高對(duì)主體的重視，給學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)體育鍛煉帶來(lái)的成就感和愉悅感，樹(shù)立學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，形成自主進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、高職院校體育教學(xué)方法的改進(jìn)建議

1、對(duì)高職體育教師的改進(jìn)建議

高職教師應(yīng)該從以下五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。第一，考慮高職學(xué)生的發(fā)展。從培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣著手，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，選擇靈活多樣的組織形式，注重學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。寓教于樂(lè)，主要體現(xiàn)體育鍛煉的樂(lè)趣。第二，考慮高職教師自身的提升。高職教師應(yīng)該從自己的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師優(yōu)秀教學(xué)方法，提高自身教學(xué)素養(yǎng)。第三，考慮高職教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師應(yīng)保持創(chuàng)新思維，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，多編創(chuàng)難度適中體育鍛煉的練習(xí)方法。第四，考慮高職教學(xué)環(huán)境和實(shí)際教學(xué)條件。高職體育教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用，要實(shí)事求是，將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)作為最終目的。第五，從其他角度考慮。例如，教導(dǎo)學(xué)生弱化應(yīng)試教育的理念，宣傳體育鍛煉對(duì)身心健康發(fā)展的重要性等。

2、對(duì)高職學(xué)生的改進(jìn)建議

高職體育教學(xué)方法從高職學(xué)生方面考慮可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。第一，教師角度。高職教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，跟同學(xué)們打成一片，以非教師身份激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育鍛煉。第二，學(xué)生角度。對(duì)學(xué)生而言，輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境更能促進(jìn)其學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。所以建議教師更多的考慮學(xué)生的教學(xué)感受，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的課堂氛圍。第三，教學(xué)方法角度。高職教師教學(xué)方法切忌一成不變，墨守成規(guī)，死板枯燥。可以在專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)之間穿插實(shí)用性強(qiáng)的安全技能，豐富教學(xué)方法。第四，上課形式和內(nèi)容角度。高職體育教師應(yīng)該挑選新穎的上課形式，與時(shí)俱進(jìn)的課堂內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)用性和吸引力。第五，教學(xué)條件和環(huán)境角度。結(jié)合高職實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，適當(dāng)增加體育鍛煉時(shí)間，改善鍛煉設(shè)施設(shè)備現(xiàn)狀。

3、整體考慮，編排合理

高職教師的教學(xué)組織形式包括課內(nèi)課外的各種教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)，它可能是具體有形的，也可能是潛移默化的。高職體育教學(xué)方法的選定要從課程教材的整體考慮，選擇更能讓同學(xué)接受的組織形式。高職教師通過(guò)一定的教學(xué)方法對(duì)高職學(xué)生傳授知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法的兩大主體是高職教師和學(xué)生。高職學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果作一定的反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的主體依舊是教師和學(xué)生。因此，高職教學(xué)效果的影響因素不僅包括教師的教學(xué)水平和教學(xué)目的的貫徹情況，教學(xué)方法的執(zhí)行情況，還包括高職學(xué)生的接受，吸收，運(yùn)用情況。換言之，高職教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的實(shí)際實(shí)施效果起著關(guān)鍵作用，兩者之間的協(xié)調(diào)配合才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。高職體育教學(xué)方法的編排，是連接高職教師和學(xué)生的橋梁。合理的教學(xué)編排不僅能體現(xiàn)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，也能體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)，技能掌握能力。高職體育教師一方面要提升自身教學(xué)素養(yǎng)，另一方面要掌握高職學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力水平。兩者相互合作，相輔相成，共同探索高職體育創(chuàng)新教學(xué)方法，才能實(shí)質(zhì)性的提高高職教學(xué)效果。

4、實(shí)事求是，求實(shí)求新

要充分利用高職體育教學(xué)方法，就必須考慮實(shí)際的教學(xué)條件。體育鍛煉場(chǎng)地是否充裕，體育器材配備是否完善，體育課程實(shí)際實(shí)施條件要求，都必須納入高職體育教學(xué)方法擇選的考慮因素。高職體育教學(xué)方法多種多樣，豐富各異，教師應(yīng)該以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，樹(shù)立其創(chuàng)新意識(shí)，提升其創(chuàng)新能力為最終目的，結(jié)合地域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)情況等差異，貫徹創(chuàng)新教育理念，擴(kuò)展和改進(jìn)高職體育教學(xué)方法，使之更有針對(duì)性，更適合該高職體育教學(xué)。

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