儒家仁學思想對大學生思想政治教育的啟示

摘 要：近年來，大學生思想政治教育工作中存在學生理想信念弱化、價值觀念偏差、道德責任意識不強等問題，影響大學生的健康發展。儒家的仁學思想內容就可以運用于大學生思想政治教育，尤其是以“成人”“愛人”為核心的教育思想。我們要借鑒儒家仁學思想的精華，提高思想政治教育的軟硬件設施，提升大學思想政治教育水平，提高大學生思想政治素質。

關鍵詞：儒家；仁學思想；思想政治教育；啟示

一、儒家仁學思想的內涵

“仁”是仁學中一個內涵極為豐富的字，它在不同的范疇中有不同的含義。在《論語》中，記載孔子論“仁”的就有五十八章，提到“仁”字有109次，足以可見，孔子對“仁”的思想涵義的理解是相當深刻的。在孔子的“仁學”思想中，“愛人、孝悌、忠恕”是其核心內涵，只要能完全抓住核心，便可以領悟孔子“仁學”思想的底蘊，真正地理解孔子“仁學”思想的真諦。

1.儒家仁學思想的第一層含義是“仁者愛人”

樊遲問仁，子曰：“愛人。”又如《論語·鄉黨》中記載，有一次退朝，孔子聞之馬廄被燒了，他首先問“傷人乎”而不問馬。由此體現出孔子對普通百姓的關心，孔子的愛、同情、關懷所有人，正是“仁”的主旨。“子曰：弟子入則孝，出則弟，謹而信，范愛眾而親仁。”孔子的愛不是早期儒家所主張的有差別的“愛”，而是主張“范愛眾”。

2.儒家仁學思想的第二層含義是“克己復禮”

顏淵問仁，孔子回答他：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”孔子重禮執禮，發掘禮之讓、敬的內涵，一方面肯定“克己復禮”，強調以禮修身；另一方面則要求“為仁由己”，強調內在道德的自我建立。綜合起來，就是指“修己”，即通過實踐禮而有教養，同時不拘泥于禮，努力體認禮之內核，達到實踐仁德的自覺、自愿、自律。

3.儒家仁學思想的第三層含義是“仁者能行忠恕之道”

忠恕是待人的一種態度，是“愛人”的具體體現。而“愛人”包括兩方面的意思，一方面是“己欲立而立人，己欲達而達人”，這是忠；另一方面是“己所不欲，勿施于人”，這是恕。兩者結合起來就是忠恕之道，就是“仁”的內涵。孔子在這里所說的“仁”，就是我們在處理人與人之間關系時應該真心誠意，不僅要讓自己成長進步，同時還要幫助他們，讓他人也有所收獲。

4.儒家仁學思想的第四層含義是“仁者能行五者于天下”

“子張問仁于孔子。孔子曰：‘能行五者于天下為仁矣。’‘請問之。’曰：‘恭、寬、信、敏、惠。恭則不悔，寬則得眾，信則人任焉，敏而有功，惠則足以使人。’”即要求我們在為人時，一方面要嚴格要求自己，另一方面要善待他人。由此可見，孔子的“仁”幾乎包含了一切優秀的道德品質。

5.儒家仁學思想的第五層含義是“仁政”

孔子在政治與管理哲學上，主張“仁政”，反對苛政。孔子有一個著名的論斷，就是“仁政”。在政治思想方面，就是指“為政以德”。“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”，“為政以德”的意思就是要有一個能夠使人與人、人與社會、人與自然之間相互協調發展的治國之道，要以德治國。將德政擴展到與個人優秀品質、孝順父母、慈愛百姓結合起來，這樣，德政就擴展到社會中的每個人，德政是每個人的政治。

二、儒家仁學思想與大學生思想政治教育相結合的必要性

當代大學生的思想政治狀況在主體上是積極、健康、向上的。但是，部分大學生的思想政治狀況出現了理想信念弱化、價值觀念偏差、道德責任意識不強等問題。在新的歷史條件下，大學生思想政治教育工作也面臨著許多新情況和新問題，存在著許多薄弱環節。比如：怎樣更有效地運用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；怎樣改善思想政治教育的方法、手段，切實把思想政治教育工作做到學生的心坎上；怎樣組織和協調社會各方面的力量，努力形成全社會關心、支持大學生思想政治教育工作的合力等。如何解決這些問題，對加強和改進大學生的思想政治教育工作具有重要意義。

中國儒家思想是植根于中國封建社會土壤之中，立足于現實社會，以倫理基礎為核心，融倫理、哲學、政治于一體，是探討做人、治世的學說。儒家的學問集中體現在一個“仁”字。仁學是中國儒家思想的核心，尤其是孔子以“成人”和“愛人”為主旨的仁學思想。孔子在仁學的基礎上，十分重視理想人格的塑造，能為大學生追求理想、實現理想奠定基礎。孔子的仁學思想也成為了思想政治教育的理論基礎和根本出發點，其倡導的仁愛精神也正是思想政治教育所追求的。儒家仁學思想蘊含豐富的思想教育、政治教育、道德品質教育思想，對當前大學生思想政治教育借鑒意義在于：必須樹立“以人為本”的理念，樹立“為政以德”的政治觀，培養良好的道德品質。在思想政治教育過程中，要繼承和發揚我國悠久的歷史文化中那些博大精深、源遠流長的精神文明，重視和借鑒儒家仁學思想，這對大學生思想政治教育具有重要意義。

三、儒家仁學思想對大學生思想政治教育的啟示

1.為政以德——努力為學生創造良好的校園文化環境

孔子有一個著名的論斷，就是仁政。在政治思想上就是“為政以德”。“為政以德”的意思就是要有一個能夠使人與人、人與社會、人與自然之間相互協調發展的治國之道，要以德治國。高校思想政治教育應學習借鑒孔子的“為政以德”思想，施以德政，創造良好的思想政治教育環境。環境對學生的思想政治教育起到重要影響，而學校又是人們有意創造培養人的環境，由于學校的活動具有計劃性、目的性，因此更有利于大學生的思想品德朝著社會所要求的方向發展。

（1）改善校園環境

有著名學者曾說：“兒童所學到的東西中，來自他們在校園環境中經驗的東西，與教給他們的東西一樣多。”這里就是說學校環境的滲透性，大學生學習、生活在校園環境中，文明、優雅、有序的校園環境在育人過程中起著潛移默化的作用。高校校園環境建設要堅持思想性、藝術性、學術性的統一，能夠體現教學宗旨和特色。因此，要加強校容校貌建設，使學校擁有美麗的自然風景、獨具一格的建筑風格等。這既是高校物質文明建設的成果，也是高校精神文明建設的反映，再加上一些具有地方特色、校園特色的人文景觀，更能充分發揮校園環境對大學生思想情趣的引導作用。

（2）推進校風建設

校風是學校風氣的總和，它是學校成員共同具有的、富有特色的、相對穩定的思想行為傾向和作風，是高校物質文化和精神文化的綜合反映。良好的校風，對大學生的思想、行為、作風的影響是巨大而深遠的。高校管理人員要營造良好的校風，即教風、學風、領導作風。教風、學風與領導作風，三者密切相關，相互制約和影響，其中教風是關鍵。教風的優劣對學風的好壞起著至關重要的作用。因此，高校應狠抓教風促學風，全面推進高校校風建設。

（3）豐富校園文化活動

豐富多彩的校園文化活動是對大學生進行思想政治教育的重要載體，同時也有利于增強思想政治教育的影響力，擴大思想政治教育的影響面。校園文化活動主要包括思想政治教育類活動、社會實踐活動、科技比賽、學術研究等。此外，高校還可以開展一些具有學院特色的辯論賽、植樹活動、宣傳活動、外出郊游等活動。一方面可以幫助學生緩解緊張的學習壓力，另一方面還可以提高學生的能力、增強集體凝聚力、培養和諧的人際關系，從而提高學生的思想政治素質。

2.“以人為本”，發揮大學生的主體地位

孔子說：“仁者，愛人。仁者人也，親親為大。”“仁”的思想，貫穿“人本理念”。“仁”字本身的含義，也是與人相通。孔子這里所說的“仁”是一種無差等的愛眾人，要求在處理人與人之間的關系時，以仁、愛的態度來對待身邊的所有人。把這一點借鑒于思想政治過程中，就應該堅持以人為本，發揮大學生的主體作用，著眼于大學生的思想實際。

在思想政治教育過程中，學生從某種意義上說是思想政治教育的主體，因為思想政治教育只有通過教育對象積極主動地接受并內化，才能真正起作用。因此，思想政治教育者在開展教育活動時，應充分尊重教育對象的主體地位，注意調動其自我教育的積極性以實現思想政治教育的目的。受教育者必須按照思想政治教育的目標和要求，通過自我學習、自我修養、自我反思等方式，主動接受科學的理論、先進的思想觀念、社會生活規范等，提高自身的思想認識和道德水平。大學生在自我教育過程中，可以加強自我修養，進行自我行為管理，包括自學、反省、反思、自制、自律等，從而逐漸提高大學生的思想素質和道德水平。

3.以理想信念為核心，深入進行正確的“三觀”教育

子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”這句話的意思是志士仁人，不能為求生而損害仁德，只能犧牲自己來成全仁德。在高校思想政治教育過程中，我們應加強大學生的“三觀”教育。如果開展思想政治教育不著眼于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，其他問題就不可能得到根本的解決。世界觀的教育是人生觀、價值觀教育的基礎，樹立正確的人生觀、價值觀，從根本上說，必須首先樹立正確的世界觀。因此，世界觀教育具有決定性意義，人生觀、價值觀是世界觀的反映，同時影響世界觀。同樣，正確的人生觀、價值觀能夠促進正確世界觀的形成。因此，在開展思想政治教育的過程中，要注重加強對學生的理想信念教育和世界觀的教育。

4.仁者能行忠恕之道——努力構建學校、社會、家庭三結合的大學生思想政治教育體系

孔子說：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”在這里，仁不光是要自己站得住，同時也要幫助他人，讓他人站得住；自己通達了，也要幫助他人，讓他人也通達。這不是強迫人們必須怎么做，而是營造一種氛圍，使每個人都可以去行仁，使“仁”遍布人間。從思想政治教育的角度講，學生的思想政治教育工作不只需要學校做出努力，還要構建一個全方位的結構對大學生進行思想政治教育。

總之，大學生思想政治教育工作是高校義不容辭的責任，但是僅僅靠高校的力量是遠遠不夠的，應積極動員全社會各方面的力量，讓社會各界廣泛配合，都來關注大學生的思想政治教育。在做好大學生思想政治教育的過程中，還要鼓勵和號召家長關心子女在校的學習及思想表現，與學校保持聯系，為學生的健康成長創造良好的條件。

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