體育院校大學英語教改體會

2004年國家教育部頒發的《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《要求》）中將大學英語教學目標定位為“培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力”“新的教學模式應以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展”。由此，我國各大高校紛紛開展大學英語教學改革。與此同時，有調查顯示，目前中國大陸地區就有六十多家像飛利浦、西門子、沃爾沃、寶潔、高露潔、諾基亞等全球知名外資企業把ESP考試作為公司招聘、培訓等環節的語言測試工具，其考試成績對薪酬的高低有著很大的影響。

在當前社會對復合應用型人才的需求及大學英語教學目標定位為提升學生英語綜合應用能力的雙重要求下，對大學英語教學模式進行改革，使EGP教學與ESP教學在多媒體網絡和信息化教育技術的支持下合理結合，既夯實英語基礎知識，又加強英語教學的專業針對性和實用性，是符合時代發展的需求。

鑒于體育生英語基礎十分薄弱的現狀，大學英語教學要完全否定和放棄傳統大學英語教學方式是不適宜的。因此，筆者進行了大學英語教學改革實驗，目標和任務是改進現有的傳統大學英語教學模式，即進行多元互動型EGP+ESP大學英語教學模式的實驗性探索，并在此基礎上進行輔導性的多媒體網絡輔助教學，希望能探索出符合體育生的大學英語教學模式，進而培養出既有扎實英語基礎又有專業交流能力，能學以致用的復合型人才。……