論以學生為中心的教學法在英語泛讀課中的運用

摘 要：本文通過分析傳統教學法的弊端和以學生為中心的教學法的優勢，認為教師應該充分考慮不同教學對象的特點，注意發揮教師的主導作用，因材施教，真正做到“以學生為中心”。

關鍵詞：英語泛讀；傳統教學模式；以學生為中心

一、傳統英語教學法及其弊端

1.傳統英語教學法

傳統教學模式一般是使用傳統教學手段，完成特定教學內容的一種課堂教學模式。從我國的現實情況來看，九十年代以前所采用的教學模式基本上都是以教師為中心的。這種教學模式的優點在于有利于教師主導作用的發揮，便于教師組織、監控整個教學活動進程，便于師生間的情感交流，因而有利于系統的科學知識的傳授，并能充分考慮情感因素在學習過程中的重要作用。

2.傳統英語教學法的弊端

完全圍繞教師而轉的教學模式存在著嚴重的弊端。這種完全由教師主宰的課堂，并不利于創新人才的培養，它培養出來的學生死板、僵硬，不會靈活運用已學的語言知識，也不能將其轉化為交際能力。眾所周知，語言是一種人與人之間交流的工具，學習外語的目的是為了利用外語交際，以教師為中心的傳統教學法只注重向學生傳授語言知識，而忽視了對學生語言交際能力的培養。因而這種現狀并不能適應培養21世紀高素質人才的需要，同時也是與世界各國的外語教學潮流背道而馳的。

二、以學生為中心的現代教學模式及其優勢

1.以學生為中心的現代教學模式