淺析現(xiàn)代職教體系中的應(yīng)用型本科分段培養(yǎng)

摘 要：近幾年，應(yīng)用型本科在我國(guó)大量出現(xiàn)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求高度契合，具有很大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Γ艿礁黝?lèi)高等教育機(jī)構(gòu)的普遍關(guān)注。應(yīng)用型本科與我國(guó)教育大眾化發(fā)展進(jìn)程中數(shù)量最多的中高等職業(yè)院校相結(jié)合，形成了不同的職業(yè)教育層次，將大大完善我國(guó)職業(yè)教育體系。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；職業(yè)教育；分段培養(yǎng)

現(xiàn)代職業(yè)教育是國(guó)家教育系統(tǒng)中較特殊的一種類(lèi)型，不同于高等教育中的學(xué)歷教育，職業(yè)教育更重視實(shí)際工作能力而非學(xué)術(shù)科學(xué)研究。職業(yè)教育按照職業(yè)特點(diǎn)根據(jù)一定的職業(yè)崗位的實(shí)際需要，培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)與管理服務(wù)第一線的實(shí)用人才。實(shí)踐證明，發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在顯著的相關(guān)性。職業(yè)教育的繁榮往往可以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。目前，現(xiàn)代職業(yè)教育體系不只是中高職職業(yè)教育，應(yīng)用型本科也逐步納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系中。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的應(yīng)用型本科

1.應(yīng)用型本科的定位

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多高等學(xué)校在自我介紹中，宣傳和創(chuàng)建的口號(hào)逐漸由“要成為綜合性、研究型的大學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗫菩浴?yīng)用型的大學(xué)”。這說(shuō)明越來(lái)越多的實(shí)事求是的辦學(xué)者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到一味追求過(guò)高學(xué)歷的辦學(xué)目標(biāo)是脫離實(shí)際的，高等學(xué)校不可能都去走傳統(tǒng)精英大學(xué)之路，而應(yīng)該貼近社會(huì)實(shí)際。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)初步統(tǒng)計(jì)：本科生包括傳統(tǒng)精英教育的本科生的就業(yè)率降低了六個(gè)百分點(diǎn)，而高職學(xué)生的就業(yè)率沒(méi)有降低。……