立足海島特色，初探新區英語校本教材開發

摘 要：舟山群島新區是首個以海洋經濟為主題的國家級新區。隨著對外貿易、文化交流的開展，應用英語的重要性日益凸顯。立足海島特色，開發新區初中英語校本教材，將有效提升當地學生的英語應用能力。

關鍵詞：海島；英語；校本教材

《舟山市文化產業三年推進計劃（2014-2016年）》明確表示：將積極推進海洋文化產業發展，促進舟山海洋文化名城的建設。以此為契機，群島新區初中英語校本教材的開發將立足于海島特色，以達到促進當地海洋文化發展、提高學生英語能力的目標。下面，筆者將探討開發新區校本教材所需滿足的要求。

一、以課程標準為導向，緊貼Go for it教材

英語新課程標準要求教師能夠靈活、創造性地使用課本，以促進學生探究式學習習慣的養成。國家統一編制的教材是為了滿足特定年齡段學生的共同素質發展要求而設計的，有一定的局限性。地方教材的開發將強調地方發展的實際需要，更具有針對性和指向性。群島新區英語地方教材的開發應以課程標準為導向，緊貼Go for it（舟山市所用的國家統一教材）內容。筆者在對比Go for it教材內容后，認為可以編寫以下內容。

如Go for it九年級教材內有個單元為：Unit 7 Where would you like to visit？在本單元，學生需通過掌握描寫性形容詞（如fascinating， thrilling等）和句型（I would like to visit…）表達對某地的喜愛之情。教材中主要向學生推薦Paris， Florida beach， the Great Wall in Beijing等中外名勝古跡，加深學生對句型的認知。但事實上，學生對文本中的景點并不了解。地方教材可作為教材的補充和延伸，教師可先在地方課程上向學生重點推薦舟山朱家尖沙灘和國際沙雕節，再過渡到美國佛羅里達的沙灘等。……