探究中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控教學(xué)改革

摘 要：本文首先簡要分析了我國當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對如何推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的有效途徑進(jìn)行了認(rèn)真的探討研究，以供同仁參考。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；數(shù)控專業(yè)；教學(xué)改革

數(shù)控技術(shù)是我國制造業(yè)企業(yè)不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率、有效提升產(chǎn)品質(zhì)量的重要手段，是最終實(shí)現(xiàn)生成集成化、柔性化以及自動(dòng)化的基礎(chǔ)條件。中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)各專業(yè)優(yōu)秀人才的重要陣地，然而，傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代的發(fā)展要求。因此，為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求的綜合型人才，首要任務(wù)是對我國當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革。

一、中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.數(shù)控專業(yè)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際需求

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的推動(dòng)之下，我國企業(yè)的數(shù)控技術(shù)也在不斷地更新升級。然而，從我國當(dāng)前的實(shí)際情況來看，絕大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校在數(shù)控教學(xué)方面，還普遍存在著教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際的現(xiàn)象，加之?dāng)?shù)控專業(yè)的課程設(shè)置仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的方式，教學(xué)內(nèi)容仍然比較陳舊，從而導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)到的數(shù)控知識與企業(yè)的實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，極不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

2.數(shù)控專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)偏低

近年來，由于數(shù)控技術(shù)的不斷更新，其在全國范圍內(nèi)得到了非常廣泛的應(yīng)用與發(fā)展，引起了人們的廣泛關(guān)注，隨之?dāng)?shù)控專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。然而，由于絕大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，往往采用的是傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，再加之學(xué)校在師資力量的配備方面比較倉促，使得整體教學(xué)隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)偏低，從而制約了數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)。……