淺議職業學校數控技術教學改革

摘 要：職業學校數控教育的目標是培養出既具有專業理論知識，又有專業操作技能的復合型、應用型數控技術人才。為適應社會發展需要，職業學校數控專業要從課程體系設置、實訓基地建設、師資隊伍建設等方面進行改革。

關鍵詞：職業學校；數控技術；教學改革

數控技術的廣泛應用和高速發展對人才的知識、能力、素質結構提出了新的要求。職業教育數控專業的培養目標是培養既具有專業理論知識，又有專業操作技能的復合型、應用型的數控技術人才。下面對職業教育數控專業的課程體系改革、實訓基地建設、師資隊伍建設等方面提出幾點看法。

一、課程體系改革是專業教學改革的核心

1.改革知識結構與內容

由于社會對職業教育的特殊要求和職業教育自身的特點，職業教育課程體系就應按照“實用、適度、夠用”的標尺設置。在進行課程設置的時候應采用“精簡、壓縮、增加、綜合”的方法，對理論課程部分削枝強干，刪繁就簡，精簡重復交叉的內容，壓縮甚至刪除一些不必要的課程，增加與專業能力培養密切相關且應用廣泛的課程，把培養其綜合能力所需的課程內容按照知識點和技能點加以篩選綜合，形成新課程，這樣對利用有限的學時產生好的教學效果更為有效。由于數控技術大部分都應用于模具加工制造，因此在進行課程設置時，可以適當增加與模具加工工藝、模具設計制造技術等相關的內容，也可將有關的內容整合優化成一門課程，這樣既有利于學生理解和鞏固所學知識，更能增強他們的競爭力?！?br>