改革傳統教學方法，讓計算機教學煥發活力

摘 要：在信息技術迅猛發展的今天，社會對計算機人才的需求越來越多，要求也越來越高，培養計算機人才的任務也變得越來越艱巨，而計算機教學的優劣將直接影響到社會的需求。因此，不斷提高課堂教學質量就成了計算機教師努力的方向。案例驅動教學方法的出現給計算機教學帶來了新的生機和活力，本文就其內涵和教學原則進行了簡單的闡述。

關鍵詞：計算機教學；案例驅動法；教學方法

近年來高校擴招引發的普高熱，決定了高職學校的生源大部分為因高考分數較低被篩選下來的學生。他們學習基礎差，學習沒有持久性，做事三分鐘熱度，遇到困難就退縮，對自己的前途沒有信心。更重要的是，現行的教學方法和模式不太適應當前的計算機課程教學。這種現狀迫使高等職業教育無論在教學內容、教學方法和教學模式上必須進行改革。

計算機教學有著與眾不同的特點，它既有理論知識的教學，又有實踐技能的教學。但是在以往的教學中，教師往往顧此失彼，難以做到計算機理論與實踐的有機結合，計算機教學效率不高。但是如果讓學生帶著一定的目標或任務去學習，讓學生在自我探索中去實踐，讓學生通過交流去完成一定的任務，則會取得事半功倍的效果。為此，筆者在教學過程中采用案例驅動教學法進行計算機教學。

一、案例驅動教學法的內涵

案例驅動教學法是建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法?！?br>