高職院校生活園區(qū)學生自主管理現(xiàn)狀與對策研究

摘 要：生活園區(qū)作為學生集體居住的公共區(qū)域，是學生大學生活、學習和交往的重要場所，在時間上與教學園區(qū)形成“16：8”的關系，地位之重要不言而喻，越來越受到高校的重視。面對擴招后的高職學生，面對當下的90后，如何切實以學生為本，提高生活園區(qū)管理實效，充分發(fā)揮學生的主體性、能動性和創(chuàng)造性，讓學生積極主動地進行“自我教育、自我管理、自我服務”成為當下學生園區(qū)管理的重要課題。近年來，很多高職院校在生活園區(qū)學生自主管理方面進行了積極嘗試，但在實踐過程中還存在許多問題。

關鍵詞：高職院校；生活園區(qū)；自主管理；現(xiàn)狀與對策

一、高職院校生活園區(qū)學生自主管理的重要性

生活園區(qū)是學生生活、學習和交往的重要場所，是高校思想政治工作的重要陣地，是學生素質(zhì)拓展、成長鍛煉的重要舞臺。生活園區(qū)管理工作的質(zhì)量和水平與學校的和諧穩(wěn)定、人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低有密切關系。近年來，隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，生活園區(qū)中集體生活的學生人數(shù)也不斷增加，學校管理人員相對缺少，加之進入高職院校的學生素質(zhì)參差不齊，生活園區(qū)學生管理工作難度增加。當下的90后新生代，他們個性鮮明，渴望獨立，傳統(tǒng)的高校學生生活園區(qū)管理模式效果不佳。倡導“自我教育、自我管理、自我服務”的園區(qū)學生自主管理模式受到學生的普遍歡迎，取得了一定的實效，但在實踐的過程中仍有許多亟待解決的問題。……