高職院校財會專業校企合作的制度保障探析

摘 要：校企合作是職業教育與技術實踐相結合的產物。高職院校校企合作是實用性、實效性人才培養的有效途徑，為高職院校發展注入了無窮動力。財會專業是高職院校技能性較強的專業之一，加強并深入開展校企合作對其來說尤其重要。但是，高職院校財會專業校企深度合作卻遇到了許多問題。為了促進高職院校財會專業校企合作的健康發展，依據法律法規建設為校企合作構建制度保障，就成為高職院校工作的重點。

關鍵詞：高職院校；校企合作；財會專業；制度保障

一、高職院校財會專業校企合作遇到的發展難題

1.校企合作不受重視。校企合作對教師的工作提出了更高的要求，不僅需要教師負責好相應的教學任務，而且還需要處理好與企業之間的關系。但是很多高職院校財會專業的教師認為教學質量重于校企合作，處理與企業關系的時候沒有做到盡心盡責，使得校企合作困難重重。

2.財會專業缺乏自身優勢。財會專業不僅需要學生具有扎實的財會知識，而且需要學生積累豐富的財會經驗。但是高職院校受到自身實力、辦學特色等因素所限，財會專業的教學優勢無法與名校相比，與企業展開深度合作自然也沒有優勢可言。

3.財會專業教學模式無法滿足校企合作需要。校企合作的深入開展需要高職院校財會專業與時俱進，對教學方法和教學手段進行不斷的創新。但是傳統高職院校財會專業教學主要是以課堂理論知識講解為主，對學生的實踐應用缺乏有效指導。因此，深層次開展校企合作遇到許多阻力。

4.企業不愿接受高職院校學生實習。財會專業與企業的財務工作密切相關，涉及到企業許多重要的經濟往來。因此，企業不愿意為高職院校財會專業的學生提供實習機會，即使雙方簽訂協議，企業也只是安排學生負責不重要的打雜工作，無法真正提高學生的實踐技能。

二、高職院校財會專業校企合作制度保障的措施

1.制訂校企合作工作指南，形成有效人才培養模式。財會專業不僅要求學生掌握基礎的財會知識，而且需要學生具備很強的實踐操作能力。因此，高職院校在與企業開展合作的時候，需要從制度層面保障校企雙方合作的順利進行。首先，高職院校教師需要認識到校企合作對促進學校發展和提高學生財會水平的重要性，明白校企合作不僅可以為學生提供財會知識學以致用的機會和平臺，而且可以讓教師明白社會和企業對財會專業人員的實際需求，從而幫助教師選擇合適的教學內容和教學方法，以便學生畢業后可以更快地融入社會。其次，財會專業校企合作的基礎是合作共贏，企業需要高職院校提供的人才符合企業要求，增加企業的經濟效益。因此，高職院校財會專業在培養人才的時候，需要以企業的需求為教學導向，形成良好的人才培養機制，在為企業提供高素質財會人員的同時，保證校企合作雙方的互惠互利。最后，校企雙方可以通過合作，增加彼此的信任度，拓寬合作的內容，企業不僅為高職院校學生提供實習的機會，而且可以將高職院校財會專業的優秀人才留為己用，為企業創造更大的效益。而高職院校也可以通過企業提高財會專業學生的就業率，在提高財會專業教學質量的同時，樹立學校良好的品牌形象。

2.以學生就業為導向，完善教學設計制度。高職院校財會專業需要通過與企業的合作，了解企業和社會對財會專業人才的要求，在保障學生就業的基礎上，對財會專業課程設置、教學模式、實踐技能、教學組織等內容進行完善，以便讓企業可以更好地參與到高職院校的教學管理和發展決策中。一方面，高職院校財會專業需要圍繞企業需求的人才類型，構建合適的人才培養機制。高職院校可以邀請企業的專家參與財會專業課程的設置工作，依據企業的需求調整人才培養方向，制訂合適的人才培養計劃，指導學生有目的地開展技能實踐。另一方面，高職院校可以以企業的崗位要求為前提，制訂詳細的課程體系和教學目標，并以財會行業的職能標準和等級證書作為考核的依據，在培養學生職業素養和專業技能的基礎上，開發出與企業需求緊密結合的教學實訓材料，并依據企業需求、社會供需、崗位標準等對教學內容進行科學合理的組合，實現教學內容與崗位需求相一致的目的。

3.建立校企合作培訓基地，拓寬校企合作渠道。高職院校可以與企業合作，建立集教學與實踐于一體的校內外培訓基地。一方面，學校依據企業需求的崗位和崗位的要求，建立校內實訓基地，引入企業所用的財會軟件，模擬企業的辦公環境，對財會專業學生進行財會技能的培訓，并加快校企合作人才培養模式的改革步伐，這樣既有利于高職院校建立高素質的財會專業教學隊伍，又有利于學生更早熟悉企業環境，為學生走上工作崗位打下良好的基礎。另一方面，高職院校要配合企業開展校外實訓基地，這既是對校內培訓基地的良好補充，又為財會專業學生提供了實訓的機會。企業需要指派專業人員負責對高職院校財會專業學生進行指導和培訓的工作，為學生提供與企業一樣的工作環境和工作內容，讓學生真正了解企業財務運轉的流程，熟悉財會知識的實際應用，幫助學生積累財務工作的經驗，讓學生在實訓的過程中構建系統的財會知識網絡，真正提高學生的財務水平。

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