淺談如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣

摘 要：閱讀能力是學生進行學習活動的重要能力，是語文教學的重點目標，閱讀能力的高低直接決定教學質(zhì)量。興趣是人們能夠自主進行某項活動的重要前提。要想提高小學生的閱讀能力，教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。本文就如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣進行分析和研究，并提出有效措施，從而培養(yǎng)小學生的閱讀興趣。

關鍵詞：小學生；閱讀興趣；培養(yǎng)途徑

隨著新課程改革的不斷深入，對素質(zhì)教育提出了越來越高的要求。閱讀作為小學生拓展知識面的有效途徑，如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣成為教育界的熱點話題。下面，將就培養(yǎng)小學生閱讀興趣的有效措施進行簡要分析。

一、課內(nèi)指導，激發(fā)小學生的閱讀興趣

書籍能夠拓展人們視野，豐富知識面，是促進人類發(fā)展的重要途徑。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，不僅能夠讓學生掌握更多的知識，認識世界，還能夠提高學生的閱讀能力，為日后的學習奠定堅實的基礎。因此，教師作為培養(yǎng)學生閱讀興趣的重要主體，要注重對學生進行積極的引導。在進行閱讀教學過程中，教師要結合學生的年齡、心理等特點，挑選內(nèi)容豐富、充滿童趣的文章，并富有感情的為學生朗讀，能夠為學生營造良好的氛圍，讓學生感受到讀書的樂趣。同時，教師要關注學生的變化，學生在興趣的引導下能夠主動參與閱讀課堂學習過程中。另外，教師要鼓勵學生朗讀文章，并讓學生互相評價，通過這種方式，使學生不僅能夠將更多地精力投入到閱讀中，還有助于形成良好的學習風氣，從而培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

二、合理利用課余時間

有效利用課余時間是提高小學生閱讀能力的有效手段和途徑。培養(yǎng)小學生的閱讀興趣并非是一蹴而就的，需要教師長時間的正確引導以及學生的堅持，才能使學生逐漸形成良好的閱讀習慣。因此，教師要合理利用課余時間，精選晨讀內(nèi)容，并給予適當?shù)拈喿x指導，或者每天安排不同的學生朗讀文章，培養(yǎng)學生的閱讀能力，將學生帶入閱讀的世界中，盡情感受閱讀的樂趣，在有限時間中發(fā)揮閱讀的最大作用，從而為日后的健康成長奠定良好的基礎。長此以往，就能有效培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

三、合理安排課后時間

課后時間能夠為學生提供更加充足的閱讀時間，因此，教師要給予學生自由閱讀的時間。學生通過自由閱讀才能夠真實地感受閱讀的樂趣，并積極與書籍建立友好的朋友關系。教師還可以通過在課堂內(nèi)讓學生闡述他們讀某一本書的體會，提高學生的口語表達能力。與此同時，家長作為孩子的指導者，也要認識到閱讀對孩子的重要性，并且為孩子創(chuàng)造良好的閱讀空間，定期帶其參加社會中的閱讀交流會，激發(fā)孩子的閱讀興趣。閱讀作為一項有益活動，在學生的成長過程中具有不可替代的作用。

四、在教室內(nèi)創(chuàng)建閱讀角

學習氛圍是影響學生學習的一個重要因素。教師要合理利用資源，通過創(chuàng)建閱讀角，將一些優(yōu)秀文章張貼在閱讀角上，讓學生無時無刻都能夠受到文學的熏陶。另外，教師可以利用班級標語，以格言等形式展現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的閱讀興趣；教師還可以將學生的作品張貼到班級評比欄中，鼓勵學生互相評價。在這一過程中，學生能夠學習更多的知識。同時，通過定期舉辦演講比賽等，增強學生自信心。教師要合理利用各種資源，促進閱讀方式多元化發(fā)展，為學生提供更多的閱讀途徑，從而培養(yǎng)學生的閱讀興趣，實現(xiàn)教學目標。

五、做好閱讀筆記

自古以來，許多偉人的讀書習慣都離不開閱讀筆記。閱讀筆記是一種良好的閱讀習慣，學生在閱讀過程中，隨筆記錄自己的閱讀心得，將對文章的一些見解及想法記錄下來，不僅能夠提高自身的閱讀質(zhì)量，還能深入理解文章的內(nèi)涵，體會作者創(chuàng)作時的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。因此，教師要正確引導學生做好閱讀筆記，并加強與學生的溝通和交流，了解學生內(nèi)心的想法和感受，成為學生的良師益友。

六、以寫作帶動閱讀

閱讀和寫作是語文教學的重要組成部分，閱讀作為寫作的前提和基礎，為寫作奠定了良好的基礎。學生只有通過閱讀，才能夠更好地寫作，而寫作也能夠間接提高學生的閱讀能力。因此，教師要發(fā)揮榜樣作用，引導學生樹立正確的讀書觀，并在寫作教學過程中，親自寫范文，激發(fā)學生的寫作欲望，促使學生喜愛寫作，進而積極寫作。一切活動都源于生活，教學活動亦是如此。所以，教師要積極引導學生觀察生活，將寫作與生活有機結合，從而激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性，培養(yǎng)學生閱讀興趣。

七、豐富閱讀方式

校園作為實現(xiàn)教書育人目標的重要載體，校園文化在一定程度上能夠影響學生的習慣。在校園的墻壁、運動場、走廊內(nèi)等學生隨處可見的場所，張貼、懸掛名人名言、勵志格言等具有積極影響的標語，在美化校園的同時，還能夠豐富閱讀內(nèi)容，拓展學生的閱讀方式，是閱讀與生活有機結合的具體體現(xiàn)。

總之，書籍是人類的好朋友，沒有閱讀，就沒有進步，學生通過閱讀能夠獲取更多的知識。因此，閱讀作為一個人一生的良好習慣，應在素質(zhì)教育的初級階段培養(yǎng)學生的閱讀興趣，為學生日后發(fā)展奠定良好的基礎，從而促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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