淺談高效課堂中導學案的編寫與應用

為了有效地組織、引導學生高效學習，將高效課堂落到實處，教師要注意導學案的編寫與應用，這是推進高效課堂有效實施的重要手段。那么，在高效課堂創建的過程中，應該如何科學設計和有效應用導學案呢？

一、明確編寫導學案的意圖

導學案是引導學生自主、合作、探究學習的方案。導學案的重點是解決學生學什么、怎么學和學得如何的問題，同時又要針對高效課堂的自主學習、合作交流、拓展感悟、總結提升、反饋測評等環節進行設計，讓導學案真正成為推進高效課堂的有效工具。

1.解決好學生學什么的問題。解決學生學什么的問題，一要明確學習目標，確定學習方向。學習目標具有導向功能、激勵功能與調控功能。教師在課前的準備階段，要根據學生的認知起點，制訂相應的科學的學習目標，并將“能記住”“能說出”“會運用”“能解決”等可檢測的明確用語展示于“導學案”上。二要理清知識脈絡。編寫導學案前要吃透課標和教材，梳理教材中的知識點、重難點和易錯點，找出知識間的內在聯系、層次遞進關系和拓展提升點，為導學案設計和重難點突破找到支點。三要分層展示學習內容。學習內容是導學案的核心，要體現導學、導思、導練的功能，要使目標知識化，知識問題化，問題探究化，探究層次化。

2.解決好學生如何學的問題。為了方便學生自主學習與合作交流，達到導學的目的，首先要對教學內容進行問題化設計。要依據學生的認知規律，結合學生的知識基礎將教材中的知識點、重難點和易錯點設計成富有啟發性和引導性的問題。……