談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

一、時(shí)刻牢記課程理念這個(gè)主旨

義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)初中九年級(jí)學(xué)生接受化學(xué)啟蒙教育的一個(gè)規(guī)定，是國(guó)家化學(xué)教育質(zhì)量在初中階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。它是依據(jù)國(guó)內(nèi)化學(xué)課程現(xiàn)狀、國(guó)際科學(xué)教育和化學(xué)課程改革的趨勢(shì)，以及基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想提出的。它規(guī)定了學(xué)科培養(yǎng)方面學(xué)生應(yīng)達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了應(yīng)教什么、怎樣教、如何評(píng)價(jià)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教育管理、教材編寫(xiě)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)和課程資源開(kāi)發(fā)的直接依據(jù)，它具有法定的性質(zhì)，所以肩負(fù)教育教學(xué)使命的教師必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)和教改，徹底改變“照本宣科，你編你的標(biāo)，我宣我的本”的老觀念、老習(xí)慣，把理念和行為統(tǒng)一到課標(biāo)上來(lái)，時(shí)刻依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育管理和教育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)課程主旨。義務(wù)教育階段的化學(xué)教育重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，通過(guò)理性思維和實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)變化的規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、時(shí)刻心系課程目標(biāo)這個(gè)根本

課程目標(biāo)是課程理念的具體化，教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是化學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)中要把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首要地位，全面體現(xiàn)三維目標(biāo)，把科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展細(xì)化分解在“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面。……