如何提高農村初中數學教學質量

摘 要：數學是我國素質教育中的重要組成部分，在農村初中中，受經濟條件的制約，其教學質量不高，這不僅影響了我國教育事業的發展，更影響到了農村學生的發展。本文對如何提高初中數學教學質量進行了相關分析。

關鍵詞：教學質量；初中數學；農村初中

數學是我國素質教育中的重要組成部分，傳統的教學方法不僅不能有效地保障教學質量，同時還制約著學生的發展。社會競爭逐漸演變為科技與人才的競爭，而教學質量的好壞直接影響到了人才的培養。在我國農村初中，確保數學教學質量對學生的全方面發展有積極的作用。

一、影響農村初中數學教學質量的因素

1.經濟條件。目前，我國經濟發展水平還不夠高，尤其是在農村地區，其經濟水平與城市相比存在很大的差距。受經濟條件的制約，在我國許多農村初中教學條件差，教學設施不夠齊全，在數學教學過程中，學生學習的知識有限，教學方法、方式不夠先進，從而影響到了教學質量。

2.教學方式落后。受傳統觀念的影響，在我國農村初中數學教學一般采用教師教、學生聽的教學方式，這種教學方式極大地抑制了學生主動性的發揮，使學生失去了學習的興趣，教學質量也得不到保障。

3.師資力量薄弱。在我國農村初中數學教學過程中，受經濟條件的制約，許多農村中學教師的待遇遠不及城市。許多有經驗、優秀的數學教師全都進入到經濟水平較高的城市當中，而農村數學教學大多都是一些年邁的教師，從而造成了農村中學師資力量薄弱，不能確保教學質量?！?br>