提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的三個(gè)途徑

教學(xué)活動(dòng)展開的主要場(chǎng)所是課堂。不管是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，課堂教學(xué)都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。課堂教學(xué)效率是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標(biāo)，影響著學(xué)生作為社會(huì)公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。一堂課是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或者學(xué)生學(xué)得好不好。那么，如何有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、做好課前預(yù)設(shè)，讓學(xué)生明確要“學(xué)什么”

課前預(yù)設(shè)是教師在上課前根據(jù)文本、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。依據(jù)學(xué)情，預(yù)設(shè)文本，讓學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展或者為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供什么程度的基礎(chǔ)。具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定是學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)有主題的復(fù)合的整體，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是將這個(gè)整體“切分”成一個(gè)個(gè)局部的子目標(biāo)，并使它們切實(shí)可行和便于檢測(cè)。為了使每一項(xiàng)目標(biāo)都落實(shí)到學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都可以實(shí)現(xiàn)，在整個(gè)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生要了解什么，理解什么，掌握什么，教師通過(guò)什么手段去實(shí)施和檢測(cè)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)我們可以利用準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言告訴學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握到何種程度，通過(guò)哪些手段可以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。……