初中語文隨筆生活化教學方法及策略

摘 要：在初中階段的語文學習中，隨筆的生活化練習對提升學生的語文能力起著極為重要的作用。其原因在于，語文這一門學科本身就和生活有著密切的關系。因此，在初中語文教學過程中，要大力推進生活化教學。

關鍵詞：初中語文；隨筆；生活化；教學策略

一、隨筆與生活的關系

擁有敏銳的洞察力和感知能力，把自己每天對生活的感受都記錄在本子上，即是語文的隨筆。隨筆從詞面上理解是一種隨意的寫作方法，主要突出的是人對日常生活的感覺。但是，實際上隨筆并不是無界定的隨意。在語文隨筆教學中，把學生帶入到生活中，讓他們去體驗、觀察生活，同時去領悟生活，將這些作為教學的核心，讓學生可以更加深入地融合到生活的舞臺中。這兩種思想的有機結合就是初中語文隨筆生活化的表現方式，即是在寫作當中，把自己對生活中的事件、人物、風景等獨特的感受記錄下來。

二、隨筆寫作存在的問題

當前，學生寫作中存在的問題主要包括兩個方面：

1.題目定死并規定了寫作的方向及方式。部分教師為了提升學生在考試中的寫作成績，總是讓學生根據固定的模式去進行寫作。這樣，將學生的思維都固定在了一個過于死板的方向上，他們所寫出來的內容幾乎都是一樣的，而這樣的教學方式完全壓制了學生的獨立思維能力，在短期內確實可以得到比較高的分數，但對學生日后的發展是極為不利的。

2.題目、題材不限，任由學生發揮?！?br>