讓經典繪本為幼兒插上想象的翅膀

摘 要：幼兒閱讀的基礎就是想象力，經典繪本的閱讀可以讓幼兒的想象更加張揚而富有個性。因此，任何一位肯用心和幼兒相處的教師，都可以發揮經典繪本的極致，讓幼兒在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的想象，為幼兒插上想象的翅膀。

關鍵詞：經典繪本；想象；閱讀

著名兒童文學作家和教育家梅子涵教授曾經說過：“把一本好書放到寶寶手里，你就為孩子建立了一個樂園，孩子會反復光顧，每一次都會滿載歡樂。”可以說，經典繪本以它美文的簡約重復之美、童真稚拙之美、跳躍動感之美、意境渲染之美以及妙圖的天才創意為幼兒帶來了無盡快樂及無限想象的空間。經典繪本閱讀既能引領幼兒進入優美靈動的文學語言世界，又能讓幼兒的心靈體驗更加豐富多彩，同時也讓幼兒的想象更加張揚而富有個性。那么，如何發揮經典繪本的作用，為幼兒插上想象的翅膀呢？

一、以情境為依托，在大膽猜想中豐富幼兒的想象

在繪本閱讀中，創設一定的情境讓幼兒展開豐富的想象，可以把幼兒帶入所描繪的生活和情感世界，激發幼兒說出自己的感悟和體會。而生動的、帶有情感、幼兒易于理解的語言更能使幼兒的想象活躍起來。例如：在繪本《我的連衣裙》教學開始，我創設了易于激發幼兒想象的情境：“有一只小兔，看見天上飄下一塊白布，猜一猜會發生什么事情？”有的幼兒說：“他把這塊白布交給了警察。”有的說：“他把這塊白布鋪在地上準備野餐。”還有的說：“他把這塊白布鋪在床上當床單。”緊接著當他們看見“縫紉機”的畫面時，有的幼兒猜想：“小兔子要用這塊白布做窗簾。”有的說：“做衣服。”還有的說：“做雨傘。”……我說：“小兔子想用這塊白布做一件連衣裙，連衣裙會是什么花樣？”有的說：“小兔子會變魔術，把連衣裙變成棒棒糖花樣。”有的說：“我喜歡桃花，連衣裙會是桃花的花樣。”……這樣的情境創設和大膽的猜測，能最大限度地激發幼兒的興趣，又能充分調動幼兒的想象力，為幼兒提供了神秘而快樂的思維體驗。

二、關注繪本中的細節，讓觀察為幼兒提供想象的憑借

在繪本圖書里，有一些細節與主題息息相關，有的往往是前有鋪墊后有呼應地暗示著故事想象的生發點。缺少了這樣一個細節，整個作品就缺少了一種發人深思的力量。因此，在閱讀時要善于引導幼兒觀察發現細節，豐富故事內容。例如：在繪本《爺爺一定有辦法》中，整個故事中一直出現另一個快樂生活的家庭——老鼠一家。隨著小男孩約瑟的毯子的一次次變化，老鼠一家的布料也在不斷增多。小老鼠一家的故事雖然沒有文字說明，卻一直緊跟著地上的故事演繹著。于是我引導幼兒猜一猜、想一想：“神奇的藍色布料到哪里去了？原來這么多布料都成了老鼠家的裝飾品，看那顆紐扣被小老鼠們當作什么了？從“毯子→外套→背心→領帶→手帕→鈕扣”，神奇的藍色越來越小，意味著老鼠家里的布料……小老鼠們還會把這些布料做什么呢？”有的幼兒說：“小老鼠把紐扣當成了吃飯的桌子。”有的說：“小老鼠把藍色布料做成了漂亮的窗簾。”他們憑著新奇的想象把小老鼠一家的熱鬧景象說得頭頭是道，在這個基礎上畫一畫，一個個新的故事也隨之誕生了。因此，教師應注重通過引導幼兒觀察畫面中的人物、色彩、細節等，讓幼兒感受畫面所流露的情緒、所表達的意蘊，讓幼兒遐想文字、圖畫以外的世界。

三、結合生活實際，因勢利導，讓幼兒的想象更飽滿

經典繪本涵蓋了幼兒生活、成長的各方面，它既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活。沒有一句教條，卻能滿足幼兒成長的需要，在潛移默化中感染幼兒的內心世界。因此，教師應因勢利導，引領幼兒不斷觀察生活，展開想象，使教學與生活實際有機整合，為繪本閱讀注入新鮮的活力。如在繪本《大衛，不可以》教學中，大衛一次次地惹媽媽生氣：在墻壁上亂涂亂畫，光著小屁股跑出去，邊吃飯邊玩食物，滿身是泥地回家，在屋子里打橄欖……我引導幼兒展開想象：“生活中還有哪些不可以做的事情？”有的說：“不可以闖紅燈。”有的說：“不可以長時間看電視。”有的說：“不可以趴窗戶。”……在繪本的結尾處是一幅“媽媽的雙手摟著大衛的頭，大衛嘴角露著微笑，安靜地睡著了，文字寫到：‘大衛乖……我愛你’”的畫面，于是我引導幼兒：“大衛做了那么多媽媽禁止他做的事情，可是媽媽依然愛著他，媽媽對我們的愛是永遠不會變的！小朋友想一想，你的媽媽是怎樣愛你的？”有的說：“媽媽每天為我洗衣服和做飯。”有的說：“媽媽從來不打我，總給我買好吃的東西。”有的說：“媽媽每天都給我講好聽的故事。”……想象的力量不僅作用于幼兒的感官，更作用于幼兒的心靈，使他們受到一次次母愛的熏陶。因此，知識和經驗的積累，就是幼兒想象力發展的基礎。我們要引導和鼓勵幼兒去感知客觀世界，開闊幼兒的視野，豐富他們的生活經驗，為幼兒的想象增加素材。

幼兒閱讀的基礎就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學會了閱讀。簡短精薄的繪本，如同一部精彩的單元劇，任何一位肯用心和幼兒相處的教師，都可以利用繪本的優勢，讓幼兒在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的想象。不怕幼兒想太多，就怕沒機會去想。想象力的豐富需要合適的土壤，給幼兒繪本，讓幼兒在傾聽、欣賞中插上想象的翅膀，展翅高飛吧！