怎樣開展禮儀文化建設

摘 要：中國是舉世聞名的文明古國，文明禮儀是中國人民的傳統美德。小學階段是少年兒童心理與行為發展的關鍵時期，因而加強文明禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。

關鍵詞：城鄉結合；禮儀；和諧；校園

我校地處城鄉結合部，外來人口、本地人口混雜，家長多數文化水平較低，道德修養也不盡如人意，在家庭教育中，只注重孩子的學習成績，文明禮儀教育相對薄弱，從而導致在我們身邊，在一部分學生身上，還存在著一些不文明的行為。例如：在課堂上，總有學生會插嘴；在校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑；課間常有學生在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分學生相互之間講臟話、粗話……學生的文明禮儀修養與現代文明社會的要求存在著嚴重的脫節現象。在提倡和諧社會的現在，如何在小學生中開展文明禮儀教育，并使之成為學校的一種文化呢？以下是我校的一些做法。

一、優化環境，營造氛圍

良好的教育環境，對學生的成長有著不可替代的促進作用。營造良好的文明禮儀氛圍，是促進禮儀規范養成的一個重要外部條件。學校圍繞文明禮儀教育主題，給學生以一種良好的文明禮儀環境熏陶。如：在上下樓梯處張貼“輕聲慢步靠右走”，走廊上張貼“請使用禮貌用語”，草坪花圃旁張貼“請勿踐踏”等提示語，讓學生時時受到提醒，置身于良好的教育環境中，從而達到凈化心靈的目的。

二、多種渠道，普及知識

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。我校根據小學生不同年齡段的特點，制訂出不同年段、不同內容與不同要求的“文明禮儀”評比條件，讓全校學生都按照禮儀標準來規范自己的行為。如：低年級以基礎校園文明禮儀為重點，主要培養學生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養成良好的語言、行為習慣。讓學生按照標準嚴格要求自己，狠抓養成教育。

加大宣傳力度，發揮廣播站、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地的作用，大力宣傳禮儀知識，學校廣播站增設“禮儀教育”的廣播專欄，大力弘揚學生中講文明懂禮儀的良好風貌，表揚禮儀先進分子和先進班級，評議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導向作用。

三、學科融合，滲透教育

學校教育的主戰場是課堂教學，文明禮儀教育必須滲透在各學科的教學之中。學校把“文明禮儀教育”定為校本課程，以思想品德課、語文課為載體，讓學生從一個個生動形象的故事中明白道理，輔之以學生自編的課本劇等形式，使他們進入角色體驗，實現情感的升華，從而規范自己的行為，利用數學課嚴謹、循序漸進的學科特點，培養學生實事求是、腳踏實地的優良品質。挖掘科學、音樂等學科的教育因素，培養學生追求真理、熱愛生活、關心環境的積極態度，針對體育課克服困難、注重合作的教學要求，教育學生敢于自我挑戰，不斷增強團隊精神和合作能力等。

四、以身作則，潛移默化

俗話說：“身教勝于言傳。”學生身邊人的一言一行，他們都會模仿。教師是學生直接仿效的對象，也是禮儀教育的主要實施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。教師以自己良好的師德表率給學生樹立榜樣，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。如：對于學生的問好，教師微笑點頭；碰到內向的學生，教師首先跟他們打招呼；對于學生的幫助，我們都親切地向他們道謝；如果教師做錯了什么，也勇敢地向學生道歉。著名作家冰心說過：“教師的現在，就是學生的將來。”一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴格的自律精神，她要求學生做到的事情，自己首先應該做到。

五、多種活動，實踐行為

禮儀教育的核心是養成教育。學校利用各種渠道，組織學生參加社會實踐活動，挖掘校外資源對學生進行教育。如組織學生開展敬老扶幼、綠色環保等社會實踐活動，引導學生走出校園參加社會實踐，讓學生在實踐中開闊視野、增長見識，又能受到很好的教育和鍛煉。還根據學生的年齡特點，分低、中、高年級開展豐富多彩的普及活動，培養學生對文明禮儀的興趣。低年級的文明禮儀活動中，結合學生喜聞樂見的形式，如讓學生講文明禮儀小故事，朗讀有關文明禮儀方面的小知識。中年級學生進行小話劇表演，讓學生在表演中提高自己動手、動腦能力的同時，還掌握了文明禮儀知識。高年級學生的文明禮儀活動更是精彩，他們通過文明禮儀演講比賽和知識搶答比賽，不但把文明禮儀小知識牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達能力。

開展文明禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生了積極的影響，形成了良性循環。通過文明禮儀教育，我校形成了良好的校風、班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。我們應堅持不懈，嘗試更好的教育策略，促進學校禮儀文化建設再上一個新臺階。