永不凋謝的玫瑰

摘 要：教育的功能和終極目標是讓人不斷揚長避短、隱惡揚善，讓人活得快樂，有尊嚴，有社會價值。教育要重視生命教育，使學生正確認識生命的意義，進而尊重生命、熱愛生命。

關鍵詞：生命教育；愛心；挫折教育

假期買了幾本教育方面的書籍，其中一本書的名字吸引了我——《不跪著教書》。乍一看書名，心中泛起一些不快的感覺，教書十幾年，莫不是我一直在跪著教嗎？看書名的旁邊，還有幾行小字：

“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有‘鑄造’這樣的詞條。”

反復讀了幾遍這句話，心中的不快漸漸成了沉重。是的，我們教書育人鑄造的是人格，是脊梁。

本書沒有講什么大道理，只是一個個的小故事，其中折射的智慧之光和良苦用心都讓我或同情，或憤怒，或感動，讓我感同身受。最讓我震撼的是吳老師所提倡、所憂慮的生命教育，這是教育的根本。看文章的名字就能感受到這種震撼：《永不凋謝的玫瑰》《善良是一盞燈》《人，不能和野獸一樣》……

蘇霍姆林斯基那個世人皆知的玫瑰花的故事讓我們感動，這是愛的教育。小女孩愛他的奶奶，校長愛他的學生，那是從心底自然流淌的情愫，是人間最美的花朵。