機(jī)械專(zhuān)業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

摘要：針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育模式目前的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，結(jié)合機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)際情況，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，深入探索機(jī)械專(zhuān)業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。實(shí)踐證明校企合作的新型教育模式是培養(yǎng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的有效途徑，能夠有力推動(dòng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，顯著提升機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的機(jī)械專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)、應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)校企合作創(chuàng)新能力

我國(guó)的高等教育正在經(jīng)歷深刻的變革。近10年來(lái)，許多高校和研究所、企業(yè)開(kāi)展了多種形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。[1]高素質(zhì)的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還要面對(duì)大量的工程實(shí)踐問(wèn)題。高校和工廠(chǎng)、企業(yè)開(kāi)展多種形式的校企合作，可以促進(jìn)高校科研成果的產(chǎn)業(yè)化，而且通過(guò)讓學(xué)生參與科研和工程應(yīng)用的過(guò)程，能夠提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。[2]在校企合作的過(guò)程中，教師和學(xué)生都會(huì)意識(shí)到理論知識(shí)與具體實(shí)踐知識(shí)的差別，有利于理論教學(xué)的實(shí)用化；同時(shí)，教師和學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性和緊迫性，有助于創(chuàng)新能力的提高，而且可以在考核學(xué)生過(guò)程中更加重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[3]如何在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)用化，并以創(chuàng)新來(lái)引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以實(shí)用化來(lái)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求是現(xiàn)有教育模式面臨的主要問(wèn)題。[4]

因此，根據(jù)機(jī)械行業(yè)人才需求特點(diǎn)及素質(zhì)要求，圍繞校企合作與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在我院已有的學(xué)科建設(shè)、本科辦學(xué)規(guī)模、師資科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等良好辦學(xué)條件和多年人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求，提出校企結(jié)合以促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育改革方案，以培養(yǎng)“強(qiáng)化實(shí)踐、擅長(zhǎng)應(yīng)用、善于創(chuàng)新”的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，以產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的工學(xué)交替為手段，以課程體系改革為核心，以擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐能力的教師及與企業(yè)長(zhǎng)期合作辦學(xué)的經(jīng)歷為保障，以期將校企合作教育的產(chǎn)、學(xué)、研的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正融為一體，讓它們互相滲透，相輔相成，互為補(bǔ)充，互相代替。以完整寬泛的理論課程體系為理論教學(xué)模塊；以長(zhǎng)效規(guī)模化的校外實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、企業(yè)課程和實(shí)踐學(xué)習(xí)等為實(shí)踐教學(xué)模塊；以創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科研立項(xiàng)及校內(nèi)外各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等為創(chuàng)新訓(xùn)練模塊。進(jìn)一步強(qiáng)化本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、工程素質(zhì)和實(shí)踐能力，著力提升工程教育質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，夯實(shí)和拓展教育實(shí)踐基地，積極探索應(yīng)用型本科院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。

一、校企合作培養(yǎng)模式的目標(biāo)

1.鼓勵(lì)教師和學(xué)生主動(dòng)參加科研和生產(chǎn)實(shí)踐，并且積累具體的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和知識(shí)，用于實(shí)踐與課堂教學(xué)。

2.對(duì)常規(guī)的學(xué)生考核方式進(jìn)行深入改革，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3.建立合作創(chuàng)新機(jī)制和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新機(jī)制，在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮個(gè)體的潛力，以創(chuàng)新機(jī)制加速科學(xué)研究的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)勢(shì)融洽組合。

4.通過(guò)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)科研成果的產(chǎn)業(yè)化，不僅為地方經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)，而且經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)也能夠保障高校相關(guān)的科研工作和教學(xué)工作能夠更好展開(kāi)。

5.以應(yīng)用型和創(chuàng)新型為出發(fā)點(diǎn)改革教學(xué)，充實(shí)和完善學(xué)生教材，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新性。

二、校企合作培養(yǎng)模式需要解決的主要問(wèn)題

1.如何鼓勵(lì)學(xué)生和教師參與具體的實(shí)踐工作，如何建立一套評(píng)價(jià)、考核和分配具體工作的方案，采用何種形式將具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)過(guò)程。

2.如何充分發(fā)揮師生共同的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造，以及通過(guò)何種途徑來(lái)改革考試和考核形式和內(nèi)容。

3.在建立創(chuàng)新平臺(tái)與創(chuàng)新機(jī)制的過(guò)程中，如何讓團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任并保障合作的公平性和實(shí)效性，以及如何以有效的管理方式來(lái)強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的約束和協(xié)調(diào)，如何建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

4.通過(guò)與研究所和企業(yè)合作，如何完善利用高校人才優(yōu)勢(shì)從創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制，以進(jìn)行應(yīng)用的源頭創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化，從而能夠保障相關(guān)的科研工作和教學(xué)工作相輔相成的順利展開(kāi)。

5.如何調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性以實(shí)現(xiàn)教材、教案、課件的實(shí)用化和創(chuàng)新化，如何利用校企合作過(guò)程中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充實(shí)和完善目前教材中存在的創(chuàng)新性不足的問(wèn)題。

三、校企合作培養(yǎng)模式的實(shí)施方案

建立健全學(xué)院的教學(xué)科研與實(shí)踐的信息交流平臺(tái)，使得校企之間的信息溝通更加通暢透明，促進(jìn)科研成果的產(chǎn)業(yè)化。通過(guò)拓展學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，積極加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，同時(shí)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他形式讓企業(yè)了解到學(xué)校的科研實(shí)力，促進(jìn)雙方更加積極的合作。同時(shí)在學(xué)院的課程教學(xué)中努力培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新興趣，引導(dǎo)創(chuàng)新教育。例如通過(guò)給學(xué)生布置創(chuàng)新作業(yè)、在考試過(guò)程中增加能夠體現(xiàn)創(chuàng)新能力的題目的方式來(lái)提高本科生的創(chuàng)新認(rèn)知力和相應(yīng)的創(chuàng)新能力。

通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新競(jìng)賽等方式積極組織學(xué)生參與創(chuàng)新和科研工作，對(duì)學(xué)生的科技發(fā)明等小制作成果進(jìn)行積極鼓勵(lì)，即使是不成熟的成果也要給予相應(yīng)的肯定，對(duì)于具有可行性的、創(chuàng)新型顯著的成果要集中廣大師生的力量加以突破。同時(shí)通過(guò)參加全國(guó)機(jī)械專(zhuān)業(yè)慧魚(yú)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽、機(jī)器人大賽等競(jìng)賽項(xiàng)目將有價(jià)值的科研、實(shí)踐生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，并加以宣講。此外在科研和具體實(shí)踐方面，與兄弟高校和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，互惠互利地共享資源。

建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制和創(chuàng)新分工合作機(jī)制，既能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新功效，也有利于充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，并對(duì)科研的半成品和潛在成果加以充分肯定。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，建立新思想、新點(diǎn)子、新產(chǎn)品的有效交流機(jī)制。從理論上對(duì)學(xué)院教學(xué)、科研的產(chǎn)出給予衡量和綜合評(píng)價(jià)，讓地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展反哺高校的科研和教學(xué)工作，使得校企合作在經(jīng)濟(jì)上能夠?qū)崿F(xiàn)良性循環(huán)。在校企合作過(guò)程中，建立從創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制，讓高校在產(chǎn)業(yè)上起領(lǐng)頭作用，同時(shí)也通過(guò)創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。在具體實(shí)施過(guò)程中，充分借鑒兄弟院校的校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新型和實(shí)用化為出發(fā)點(diǎn)來(lái)改革教學(xué)，改進(jìn)教材，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、校企合作培養(yǎng)模式的實(shí)踐應(yīng)用

本院校企合作教育模式在理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)中得到了充分的應(yīng)用。同時(shí)也通過(guò)新建的實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另外，也加強(qiáng)了與研究所和兄弟院校的交流與合作。應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)主要以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為主，以機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)為輔。具體列舉幾項(xiàng)實(shí)踐應(yīng)用如下：

1. 教師在教學(xué)過(guò)程中充分考慮了社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的需求，根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)需求來(lái)調(diào)整課程的具體講授內(nèi)容。而且，還鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)多種渠道了解社會(huì)需求，預(yù)先給自己的未來(lái)進(jìn)行定位，依據(jù)社會(huì)需求來(lái)完善和培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生提前關(guān)注社會(huì)和實(shí)習(xí)單位，通過(guò)自己主動(dòng)聯(lián)系和老師介紹等方式加強(qiáng)與企業(yè)溝通。

2. 在教學(xué)和考試過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新激勵(lì)。在教學(xué)中通過(guò)示范、啟發(fā)和激勵(lì)等手段，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。在課后布置一定數(shù)量的創(chuàng)新性強(qiáng)的作業(yè)，并且在考試和考核過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新能力的考核，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新激情，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也提出了很多有益的想法。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)校企合作背景，思考一些具體的生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題，考慮到理論與實(shí)踐的相互銜接，例如解決實(shí)際問(wèn)題是否能夠直接采用課程中學(xué)到的理論，如果不能，應(yīng)當(dāng)采取什么措施，鼓勵(lì)學(xué)生思考相應(yīng)的解決方法。同時(shí)，在教學(xué)中充分結(jié)合教師自己在研的科研項(xiàng)目，并鼓勵(lì)學(xué)生參與

到項(xiàng)目的研究中來(lái)，有效發(fā)揮科研對(duì)于教學(xué)的輔助作用。在科研項(xiàng)目的研究過(guò)程中，充分總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)和研究心得，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和分析，并且將這些傳授給學(xué)生；以科研內(nèi)容加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，把握其邏輯關(guān)系和脈絡(luò)，二者相輔相成，盡力提高教學(xué)水平。

3. 針對(duì)學(xué)生普遍存在的對(duì)科研創(chuàng)作和創(chuàng)新性能力的畏懼心理，積極采取鼓勵(lì)和開(kāi)闊眼界的方法來(lái)激勵(lì)創(chuàng)新，另外對(duì)部分學(xué)生嚴(yán)格指導(dǎo)，要求學(xué)生謹(jǐn)慎思考以及通過(guò)與學(xué)生積極討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)新潛力，但是絕對(duì)不能打擊學(xué)生的創(chuàng)新積極性。教師將自己的科研資料和具體經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享，并且以此指導(dǎo)學(xué)生參加各種創(chuàng)新競(jìng)賽和申報(bào)學(xué)生類(lèi)科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和指導(dǎo)學(xué)生科研的同時(shí)，也要注意學(xué)生創(chuàng)新的弊端，采取鼓勵(lì)學(xué)生自我摸索、與科研人員探討和上網(wǎng)討論等方式來(lái)解決問(wèn)題。

4. 在企事業(yè)單位和學(xué)生之間建立橋梁，讓學(xué)生參與企業(yè)的項(xiàng)目，提高他們動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。比如，加強(qiáng)和實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系和合作，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)參與他們的項(xiàng)目和事務(wù)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。在暑假、寒假期間，組織學(xué)生到相關(guān)合作單位實(shí)習(xí)實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師除了加強(qiáng)與產(chǎn)學(xué)研合作單位的合作外，教師還可以搜集合作單位相關(guān)的資料，上傳到網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，供學(xué)生參考了解情況。并且鼓勵(lì)學(xué)生可以自己嘗試聯(lián)系企業(yè)單位商量合作和實(shí)習(xí)事宜，為日后的就業(yè)提供更好的基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的力量暢通校企合作渠道。

五、結(jié)語(yǔ)

立足于學(xué)院的應(yīng)用性工科背景，圍繞校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育模式，針對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的社會(huì)需求，提出了新型的校企合作培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)本學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的初步實(shí)踐，證明該培養(yǎng)方案能夠顯著提升機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)，是培養(yǎng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的有效途徑。

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