就業導向下的高職體育教學改革

摘要：高等職業教育主要思想是以服務為宗旨，以就業為導向，全面深化教育教學改革，努力提升人才培養的質量。高職教育中的體育課程在教學過程中也不能只進行體育技能的傳授，課程的教學也需要體現就業導向。分析了高職體育課程的現狀，提出了就業導向進行高職體育課程教學改革的思路以及可行性策略。

關鍵詞：就業導向高職教學改革策略研究

0.引言

作為高職院校課程體系中的一門重要課程，體育對于提升學生的身體素質、培養學生良好的意志力以及品質、提升學生的就業能力以及綜合能力都具有其他課程不可替代的重要作用，進行就業導向下高職體育課程教學的改革具有重要的現實意義。

1.就業導向下高職院校體育課程存在在不足

1.1 體育課程的教學以及教學改革觀念較為滯后

對于一般高職院校而言，體育課程不是學生的專業技能，但是在教學過程中，仍然存在將體育課程的教學實施為對于體育專業知識以及體育技能的傳授，忽視了職業教育的特點，同時也對學生的職業能力、就業能力沒有明顯的幫助。高職院校體育課程沒有從人才培養以及學生終身的角度開展教學。總體而言觀念的滯后對于高職體育課程教學產生了較為嚴重的制約作用。

1.2 目前高職體育課程的教學不能夠滿足學生的實際需求

高職體育課程由理論知識以及實際技能訓練等有機構成，目前由于體育課程的課時不足，在體育課程教學過程中，體育理論知識的講解時間就更少，教師以及學生都對體育課程尤其是體育理論知識缺乏足夠的重視。高職體育課程不能夠滿足學生增強體質、形成終身鍛煉的體育理念、磨煉意志力以及品質等方面的實際需求。

1.3 教學目標不明確

與本科院校培養學術性人才的目標不同，高等職業學院人才培養目標定位是進行生產、服務、管理第一線具有綜合職業能力以及全面素質的高素質、技能型人才的培養。課程體系中的課程教學目標都必須與人才培養目標一致。目前部分高職院校的體育課程在教學過程中都是照搬或者借鑒了本科院校的體育教學內容以及教學模式，缺乏對于培養目標的認真調研分析，缺乏職業特征。課程培養目標與人才培養目標不適應，對于人才培養的質量具有不利的影響，同時這樣的教學也不能夠適應社會發展對于人才的需求。

2.高職體育課程進行教學改革勢在必行

由于目前高職院校的體育課程教學目標不明確，不能夠適應人才培養目標的需求，不能夠滿足社會對于職業人才的需求，因此高職體育課程的教學改革勢在必行。首先是體育課程的教學改革是技能型人才培養的要求，教育部在《關于加強高等職業教育人才培養工作的意見》提出高職院校的人才培養目標是要培養擁護黨的基本路線， 適應 生產、建設、管 理、服務第一線需要的德、 智、 體、 美 等方面全面發展的高等技術應用型專業人才。課程培養目標必須適應人才培養目標，因為高職院校的學生一般在工作第一線，工作具有一定的勞動強度，部分行業體力消耗較大。因此高職院校的體育課程要能夠突出對于學生身體素質的鍛煉，培養學生良好的體魄以及在工作過程中必須的意志品質。同時針對不同專業的特點，體育課程也要根據不同專業的人才培養目標在教學內容以及教學手段方面進行相應的調整。

同時體育課程要服務學生的職業能力發展需求職業能力屬于綜合能力的范疇，在職業能力劃分中，職業能力包含技術能力以及非技術能力兩個方面。在工作過程中兩個方面的能力缺一不可，因此根據職業能力培養的目標，體育課程的教學要能夠滿足職業能力的需求。在課程教學過程中要培養學生的溝通能力、交往能力、推理能力以及身體能力等多個方面的能力，不能夠將體育知識以及體育技能的傳授作為體育課程教學唯一的目標。

3.以就業為導向進行高職體育課程的教學改革

3.1 高職體育課程教學要提出職業的特征

高職體育的教學要能夠體現是明顯的職業特征，也就是說高職體育的教學要滿足學生職業能力發展的需求，滿足學生未來的就業以及職業生涯的發展需求。在實際操作中，針對不同專業的學生要制定與專業適應的教學方案，根據學生專業特征以及未來的崗位要求進行教學內容的選擇以及教學目標的設定。

3.2 注重對學生終身進行體育鍛煉理念的養成

高職教育一般是學生進行學校系統學習的最后一個環節（少部分學生可能繼續升學）。在本階段的課程教學就是要能夠培養學生進行終身體育鍛煉的習慣以及體育能力。要能夠使得學生在工作崗位上具有較強的身體能力，同時也要根據學生的興趣以及個人情況讓學生在學校學習的過程中掌握部分健身運動的基本方法以及基本的運動技能，養成終身進行體育鍛煉的習慣。

3.3 突出體育課程的實用性

在以就業為導向的高職體育教學過程中，就是要通過體育教學的

教學增強學生的職業適應能力。不同職業崗位共性的能力就是強健的體魄以及良好的意志品質；同時不同的職業對于身體素質有不同的要求，如旅游類專業要強調對于學生形體方面的訓練，工程路橋等專業要強調對于學生決策能力、跑步能力等方面能力的培養。高職體育課程以就業為導向較為重要的體現就是課程教學中的實用性特征。

4.結論

高職院校培養高素質應用型技能人才對于服務社會以及地方經濟發展具有重要的意義。就業導向是高職院校辦學的基本引領，作為課程體系中重要的體育課程在教學中也要體現就業導向的辦學思路，突出對于學生職業能力的培養。文中分析了目前高職院校體育課程教學過程中存在的若干亟待解決的現實問題，分析了進行就業導向課程教學改革的必要性，分析了體育課程改革的要點以及可行性策略。結論表明，在高職院校推進就業導向課程改革對于提升高職院校人才培養具有重要的意義。

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