讓中職學生更好地認同物流專業

摘要：近年中職物流專業招生規模縮小、新生素質下降，中職學?？朔k學條件差、師資薄弱等不利因素，因地制宜，采用一系列措施，吸引中職學生就讀物流專業，進而提高中職物流專業學生的素質。

關鍵詞：中職學校 物流教學 職業認同 師資培訓 實訓實習

引言

筆者認為中職學校承擔著培養技能操作型人才的重任，但近年中職物流專業招生規模逐漸減小，生源素質逐漸下降。如何吸引初中學生來讀物流專業？如何使中職學生更快更好的認同物流專業？如何提高物流專業學生學習物流知識、參加物流技能訓練的自覺性，進而如何提高中職物流學生的職業道德素養和提高中職物流學生的操作技能？這些都是擺在我們中職類學校老師面前的課題。

一、中職物流專業學生來源分析，挑戰與機遇并存

總體上，中職學校物流專業招生規模不大。最近幾年，我校招生形勢良好，物流專業學生只需注冊入學，但與其他專業比，讀物流專業的學生入學成績較低、學習目標不明確，中途放棄學習現象較嚴重。

學校辦物流專業教育，中職物流專業要吸引學生、留住學生，必須設法提高學生對自己職業的認同感，這也是當前培養物流從業人員、提高他們專業素質的前提條件。

二、提高中職物流專業學生對自己職業的認同感

事實上，很多老師、家長、學生對中職物流專業并不是了解，認識上存在不少誤區……?；鶎訉W校在物流專業方面投入的也比較少，真正從物流專業畢業的老師比較少。

首先，要糾正家長、學生對“物流”的錯誤認識或偏見，提高學生對物流專業的興趣。物流不能被簡單地理解成從事運輸活動，如：快遞、專線運輸。我國于2001發布的《物流術語》中給物流的定義式是：物流是物品從供應地向接收地的實體流動過程，根據實際需要，將運輸、儲存、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結合。在企業、第三方物流和信息化廠商的共同努力下，一個低成本、高效率的社會“大物流”體系將會逐漸形成?，F代物流強調采購、運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、流通加工、配送、信息處理各個環節的整合性、協調性、平衡性，解決物資供需之間存在的時間、空間、數量、品種、價格等方面的矛盾，提高經濟社會運行效率。

其次，介紹本地物流行業發展前景，提升學生對未來職業的使命感和榮譽感。學校向家長、學生補充介紹本地物流發展得前景。政府正在引導、建立幾個大的物流園區，吸引眾多物流企業集中經營、規模經營。明確社會物流崗位群，穩定家長、學生的就業不安情緒。社會物流就業崗位群，有儲存、運輸、調配、保管、分裝、加工、信息發布與接受、集裝箱管理、報關、結算、貨運代理等。企業物流就業崗位群有原材料采購、儲存保管、包裝、分揀、配裝、分銷計劃、運輸、發布與接受電子商務購銷信息等。通過具體形象的案例來提升老師家長尤其是學生對現代物流的認識，使學生對物流專業研究對象以及以后可能從事的崗位有一個比較清晰的認識，改善他們對物流職業臟、亂、差、累、收入低等偏見。

最后，盡快使學生接受系統的物流專業教學。

三、加強中職物流專業師資培訓

針對我系中專物流專業老師基礎并不是特別強這一突出問題，我校采取了一系列方法和措施。請專家來校做專業培訓、講座，組織老師去先進學校參觀學習，鼓勵老師參加技能大賽、主動提高專業技能，開展教師專業技能比賽，以相互促進、共同提高。聯系物流企業，為專業老師去企業實踐創造條件。派骨干老師參加省市和國家專業教師培訓，回到學校后與老師一起分享培訓成果，一起學習先進的教育理論、豐富專業知識、提高專業技能。

四、因地制宜，改善實訓實習條件

要實現企業與學校的對接，最好的方法就是建立校內實驗、實訓室，進行仿真模擬，使學生更快地適應崗位需求，實現角色轉變，但建立一套物流實驗、實訓室并非易事。

近年，我校添置最重要的、花費最少的實驗實訓設施：一套用友的供應鏈管理軟件。裝在系部公共機房里，給學生安排了計算機應用基礎實訓、ERP①實訓、單證實訓。發動物流專業學生和家長購置便攜式鍵盤輸入裝置，以“日練周測月考核”的形式，督促學生進行技

能訓練，大大提高了學生的文字錄入水平。

借助職教園區兄弟學校的實訓設施，開展技能訓練。與無錫汽車工程學校合作，把物流專業的學生送到兄弟學校的叉車實訓基地去實訓，并在那里進行叉車證考試。

我們向高校物流專業老師請教，學習試用一些物流方面的仿真模擬軟件，如Flexsim物流模擬軟件、條碼制作軟件（Labelmatrix32、Labelmx）、報關模擬軟件、第三方物流模擬軟件、多媒體制作軟件等。有些軟件可以從相應的公司網站上下載試用。

骨干老師在高校培訓后，設法引進、改編一些不需要投入很多資金的綜合物流實驗項目，如啤酒游戲、ERP沙盤。

五、針對物流專業的學生，因材施教

以先進的教育理念作指導，教學實踐中老師尊重學生的主體地位，探索教學方法，比較適合物流教學的有：任務驅動法、頭腦風暴法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、實訓教學法和傳統的講授法。建立與課程改革配套的考核評價體系。改革考核形式，除筆試外，還增加了實際操作、案例分析等考核方式。專業教學與德育教育相結合，提升中職物流學生的綜合素質。

六、開展校企合作研究，為學生頂崗實習、就業創造條件

為了充分發揮教育教學資源，我校不斷擴大辦學渠道，采用多種形式校企合作，與本地區企業聯合辦學。開展校企合作，這是職業學校發展的一個大方向。近年來，我校始終堅持以市場為導向，以學生就業為中心，積極為學生的就業服務。

六、結論

中等職業學校物流教育存在這樣或那樣的問題，需要物流教育工作者能夠根據實際需求給予相應地改進。專業老師要充分發揮主觀能動性，克服種種困難，努力提高學生的專業素質，更好地滿足社會物流對技能型物流人才的需求。同時，我們專業教師呼吁，上層要加強物流實驗實訓基地的建設；加強同行業、企業的聯系，與企業共建實驗設施，確保拓寬融資渠道，多方面爭取實驗實訓基地建設資金。