淺談高職院校商務英語教師職業發展

摘要：職業教育是當下中國高校教育改革與轉型的一個方向，高職教師作為職業教育中堅力量，其對職業教育的發展事關重要。本文試通過分析高職商務英語教師職業發展的必要性以及發展現狀，從而探討高職商務英語教師職業發展的方法策略。

關鍵詞：教育改革商務英語職業發展

隨著中國加入世貿組織以及全球經濟一體化進程的加快，能用英語進行國際交流合作以及業務洽談的高素質綜合性人才越來越受到用人單位的青睞。商務英語作為一門應用型很強的交叉學科專業也孕育而生，近年來各大高校、高職院校大力開設商務英語課程，申辦商務英語專業點，以此來為我國進出口貿易發展輸送人才。而高素質的雙師型高職商務英語教師隊伍的建立是培養商務英語人才的關鍵所在。本文通過分析新形勢下高職商務英語教師發展的必要性以及發展現狀，從而探討高職商務英語教師職業發展的方法策略。

一、高職商務英語教師職業發展的必要性

1）教育改革新形勢。今年高校畢業生727萬，畢業生的就業形勢更加嚴峻。大學生找不著工作，畢業即失業比比皆是，而大量企業卻出現了技工荒的局面。高校培育的人才與企業需求出現了嚴重的脫節。為了解決高校與企業所處困境，教育部明確了改革方向，全國普通高等院校1200所，將有600所改為職業教育。教育改革對現有的高職院校來說既帶來了新的發展機遇，也迎來了挑戰。在這種新形勢下，高職教師作為高職教育發展的中堅力量其發展事關重要。

2）商務英語人才培養目標的要求。商務英語人才目標旨在培養具備一定的聽說讀寫譯能力，系統掌握國際商務知識的復合型人才。也就是說，不僅應具有一定英語和商務的基本知識和理論基礎，還應具備運用英語從事外經貿活動的能力。因此，商務英語的人才培養目標要求從事商務英語教學的老師應該具備相應的教學能力。

3）學生就業現狀。從近年來部分高職院校商務英語的就業數據分析顯示，僅有三分之一左右的畢業生在從事與商務英語相關的工作。如外企以及進出口企業的商務文秘、貿易助理、商務翻譯以及商務接待等工作。而絕大多數畢業生從事的是與商務英語甚至與英語毫無關聯的工作。這樣的就業形勢要求高職院校的教師通過教學反思隨時調整自己的教學方法和手段使學生更好地適應企業發展需要。

4）企業用人要求。企業需要的是高素質的綜合型人才。對于商務英語對口的外資企業和進出口企業而言，它們不僅要求具備扎實的英語基本技能和商務知識，還要求具備較好的職業素養，良好的人際溝通，解決分析問題以及應對突發問題等相關能力。因此，從事商務英語教學的老師應深入企業調研熟悉外貿行業的操作流程，改變傳統的講授式教學方法，將商務案例運用到教學之中。

二、高職商務英語教師職業發展現狀

目前從事高職商務英語教學的老師大致可以歸納為三類：第一類是有外貿企業相關工作經驗的老師，這類老師占整個商務英語教學團隊的少數。他們多是八九十年代的畢業生，畢業后先在外貿企業工作，而后再進入高校從事教學工作。這類教師熟悉外貿企業的工作流程，有著豐富的外貿實踐經驗，因此，他們在教學中能夠很好地將自身的外貿經驗作為教學案例生動形象地講授給學生。第二類是商務英語專業畢業的碩士生，他們有著較強的英語技能，并系統地掌握了商務英語相關地知識和理論，如國際貿易，進出口單證，國際商法，電子商務，商務信函寫作，報關報檢等方面的知識。第三類從事商務英語教學的是有著英語語言文學或英語應用語言學背景的老師。后兩類教師占商務英語教師隊伍的大多數，他們都是中青年老師是商務英語隊伍發展的中堅力量，但是他們要么缺乏商務英語的實踐經驗，要么既缺乏實踐經驗也缺乏商務英語相應的理論基礎。對于這樣的教學現狀，高職商務英語教師更應該通過實踐和培訓來不斷地提升自我的教學能力和職業能力。

三、高職商務英語教師職業發展策略方法

1）反思性教學

教學反思是教學專業化發展的關鍵環節。通過反思，教師總能不斷地從工作中發現和學到更多新的東西，從挫折和成功中獲得新的體會、總結新的經驗、歸納新的教學實踐理論。在商務英語教學過程中，教師應轉變傳統的教學方式，在課堂教學中利用情景教學和案例分析教學方法。同時在教學過程中不斷地對自己的教學內容，教學方法，教學效果進行反思，從而來提升自己的教學能力。

2）熟悉企業外貿流程

在國外高職院校從事教學，必須具備相關學歷證書，技能證書以及一定年限的企業工作經驗。拿澳大利亞為例，專職教師必須有4-5年工作經驗和四級技能等證書。實際操作課程的老師，必須是本行業5年以上工齡的優秀人員。為提高我國高職院校商務英語專業教師的業務操作能力，筆者認為高職院校商務英語教師有必要利用自己假期時間到當地的外資企業或外貿企業去熟悉外貿操作流程，進行實際的跟單，外貿洽談等一系列的業務操作。并通過深入企業調研學習，積極探尋企業與學校的實習基地建設，為學生在校期間專業實踐實習提供渠道。

3）與外貿從業人員開展交流會

通過企業調研，并與資深外貿業務人員進行交流和學習。定期與外貿從業人員開展交流會，共同分析探討一些典型的商務談判案例，并通過他們獲取第一手外貿數據。這些談判案例以及外貿數據將可以作為商務英語教師的教學資源加以充分利用。

4）商務英語教學培訓

通過參加商務英語研修班了解最新的商務英語教學動態，并提升自身的業務知識和技能。筆者在今年5月參加了由對外貿易經濟合作企業協會主辦重慶第二師范學院承辦的商務英語高級研修班。通過培訓，筆者了解到了我國跨境電子商務發展的最新動態以及商務英語發展的新趨勢，同時通過培訓提升了本業務技能水平。因此，筆者認為高職院校商務英語老師應該盡可能多的去參加國內外的各種進修和培訓。

參考文獻：

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