心靈的抉擇

摘要：教育專家認(rèn)為，“馬太效應(yīng)”在教育工作中的消極作用是非常明顯的。由于社會大環(huán)境的影響和學(xué)校管理模式的制約，班主任工作難免會帶上功利色彩，有時為實現(xiàn)教育公平往往付出很大的代價。筆者在本案例中敘述了自己走過的艱難的心路歷程，體會到了堅持的可貴和收獲的幸福。

關(guān)鍵詞：班主任工作班干部選擇

和往日一樣，一大早我又在仔細(xì)閱讀那塊黑板上的信息了，那是全校常規(guī)管理一覽表，上面有各班每天的扣分情況，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、兩課兩操等方面。我班最近還不錯，今天只有宿舍衛(wèi)生扣了2分，其他都沒有扣分，我舒了一口氣，有一種如釋重負(fù)的感覺。總覺得自己的決定沒有錯，現(xiàn)在終于有了起色，看到了希望。

事情還得從學(xué)期初說起。一年一度的班干競選又開始了，這一次的競選我發(fā)揚了一貫的民主作風(fēng)，由學(xué)生自己報名，自己選舉。說是民主，其實有我的意圖。以往我都是提前幾個月事先安排老班干物色各條線有能力的積極分子，進行有計劃有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)，到報名的時候，往往是那些跟著老班干見習(xí)的有準(zhǔn)備的同學(xué)居多，競選勝出的都是真正有工作能力的同學(xué)。加上老班干也參與競爭，所以有實力的班干會留下來，新增的人員只是一部分。但這次的報名情況出乎我的意料之外，出現(xiàn)了好幾個不在我培訓(xùn)之列的“黑馬”。幾個在班里一向默默無聞、事不關(guān)己的同學(xué)竟然也報名了，而且競選職務(wù)是班長、副班長和勞動委員，三個最關(guān)鍵的崗位。她們的對手都很強勁，都是我以前手下的得力干將，我放心了，心想，讓她們參與也好。

情勢急轉(zhuǎn)直下，在現(xiàn)場競選中，三位“黑馬”憑著親民的作風(fēng)、一切為同學(xué)們服務(wù)的口號居然贏得了大家的感情分，得票數(shù)勝過了侃侃而談工作經(jīng)驗和設(shè)想的幾位老手。面對同學(xué)們的選舉結(jié)果，我陷入了兩難的境地。

如果我強勢介入，我可以按我的心意去操作，一切將按部就班進行下去。班級常規(guī)可以保持較好的成績，班主任考核可以拿到較高的獎金，我可以輕松很多，班級也會比較穩(wěn)定，一切都會在掌控之中，但是對參與競選的同學(xué)顯得不公平。如果按同學(xué)們的選舉進行，那么將可能有許多問題產(chǎn)生。她們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗，缺乏威信，自己有諸多的不足，脾氣普遍溫和，做事效率不高，成績也沒有說服力，我有些后悔自己沒有在報名的時候設(shè)定一些條件，或者直接在競選的時候加入我的意見。

在和老班長商量的時候，她反映的一些情況卻觸動了我。原來參與競選的這些同學(xué)是商量好的，她們都認(rèn)為原來的班干部管理作風(fēng)太強硬了，她們要用民主溫和的方式管理好班級，她們想試試看自己有多大能耐。

經(jīng)過慎重的考慮，我尊重了同學(xué)們的選擇。

不出我所料，新班干上任才一個星期，班級常規(guī)扣分已經(jīng)超過以往一個月的水平，而且班長自己晚自習(xí)遲到了兩次，勞動委員鋼琴還沒還課，同學(xué)們已經(jīng)開始后悔自己的選擇，有的同學(xué)甚至建議我換班干。這一次，我沒有著急，一切都在意料之中。

但是她們著急了，一起來找我，可貴的是沒有打退堂鼓，這一點在我意料之外。

我沒有讓老班干幫她們，我只是提醒，班級出現(xiàn)種種問題，是因為她們自己還不具備說服力，從小處做起，從自己做起，自己做好了，班級自然也會好起來。接下來的時間，是對我心理承受能力的嚴(yán)峻考驗，黑板上的分越扣越多，好幾次我都想算了，直接插手管著吧，慢慢的就換人。但是想想又不甘心，就那樣等著，想最好她們自己來辭職吧，那時也怪不得我了。

一個月了，沒有人來辭職，只有來向我反映情況、和我商量辦法的，我也是搜腸刮肚，教授了許多秘訣，只是不能立竿見影。黑板上的分?jǐn)?shù)呢稍有浮動徘徊，倒也沒有更壞下去，局面就那么堅持著。但是能夠不變壞，能夠堅持著就是希望啊。

終于期中考試來臨了，我迎來了心中隱隱預(yù)感著的結(jié)果，原來處于中等水平的班長和中等偏下的副班長都排到了前十名，勞動委員以前是基本墊底，如今也進步了十幾名，而且鋼琴還課都很及時，再不拖拉了。我感覺到，一切似乎都慢慢好起來了。

古羅馬詩人奧維德說：“忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。”是的，一切好運氣都像是約好了似的，在期中考試后紛至沓來了。

一向扣分量大的班級衛(wèi)生突然之間不怎么扣分了，我發(fā)現(xiàn)，教室的黑板上多出了一些內(nèi)容，原來是副班長的主意，每天在黑板上寫出兩位同學(xué)的姓名，這兩個同學(xué)專門負(fù)責(zé)擦黑板、丟垃圾、檢查班級衛(wèi)生死角，避免了原來按學(xué)號輪流老忘記的弊端。極小的一個改變，效果卻十分明顯。另外，副班長還把每天的班級扣分情況詳細(xì)分析在黑板一側(cè)，并提出注意事項，讓每個同學(xué)都關(guān)注起來。以往每天看分?jǐn)?shù)的只有班干部，有的同學(xué)不下樓，壓根兒不關(guān)注自己班的扣分情況，現(xiàn)在不僅要關(guān)心，而且要及時改進，因為連續(xù)扣分的責(zé)任人是要有說法的。這個做法頗有新意，也有效果。大掃除的時候，勞動委員也不來請我發(fā)號施令了，大家不僅沒有拈輕怕重，還搶著干重活臟活，因為凡是主動承擔(dān)較重勞動任務(wù)和幫助生病有事的同學(xué)完成勞動任務(wù)的，都有相應(yīng)的加分。學(xué)校要進行大檢查，包括儀容儀表、胸卡、班容班貌，我急匆匆趕進教室，秩序井然，原來班長剛剛已經(jīng)一一檢查過了。上面有人要來聽課，每個班同學(xué)要穿好自己的班服，我們沒有班服，我正在傷腦筋，她們已經(jīng)借來了學(xué)校校慶時候的服裝，一種款式，四種顏色，正好分成四個小組，在舞蹈課上還頗顯特色。一直扣分不斷的7407突然不扣分了，原來在勞動委員和生活委員的協(xié)調(diào)組織下，她們重新安排了勞動任務(wù)，按同學(xué)們的勞動特長進行了優(yōu)化組合。最近教室的地面突然變得白凈了，原來是班干部們利用休息時間用洗衣粉細(xì)細(xì)地做了刷洗，連每張課桌和凳腳底下都擦得干干凈凈。

難怪呢，我說怎么聽不到同學(xué)們的埋怨了，看不到老班干不平的神色了，眼前這塊記錄著全校各班扣分情況的黑板也變得越來越可愛了呢。

我邁著輕快的腳步走進教室，她們剛剛組織大家布置好新的一輪教室墻面，我細(xì)細(xì)地欣賞起來。這次的布置頗見匠心，學(xué)習(xí)園地里是同學(xué)們閱讀名著情況一覽表，兩面的墻上分別貼上了古今中外名著的宣傳畫，下面都標(biāo)有創(chuàng)作單位某某宿舍名稱，班長在一邊告訴我，她們還想請任課老師打分，評出獎項，希望我能同意給優(yōu)勝者加分。名著閱讀是我語文課上開辟的一項語文綜合活動，我們每周有一次名著介紹，同學(xué)們自己制作精美的課件，自己備課，給大家介紹喜歡讀的經(jīng)典作品，這項活動我們堅持了一年，很受同學(xué)們歡迎。最近我正在班里籌劃一項關(guān)于名著閱讀的專題匯報主題活動，沒想到她們用了心思，在班級布置上已經(jīng)先行一步。看著這些，我不由神思飛揚起來，還有多少喜悅在等待著我呢。

雖然和上一屆班干部相比，她們還有許多需要努力的地方，班級工作還有很多不足，我也還不能完全放心，但是和她們自己相比，這已經(jīng)是面貌全新的飛躍了。正如廣告語中說的：“給我一個機會，還你一份驚喜。”這點滴的進步中，蘊含的潛力是那樣無窮無盡，她們帶給我的意外和發(fā)現(xiàn)是那么多，讓我充滿了信心和期望。我暗自慶幸，在最初作出決定的那一刻，傾聽了自己內(nèi)心的聲音，做出了正確的選擇；在最最艱難的時刻，沒有輕易放棄，而是堅持了下來。我堅信，在她們的帶領(lǐng)下，大家一起前行的腳步不會停止。

在我們的班主任工作中，班干部隊伍建設(shè)是非常重要的一項內(nèi)容，我們往往為了顧及班級考核成績、班級管理實效，而有意無意地剝奪了大多數(shù)同學(xué)鍛煉自己的機會，違背了教育公平的原則。有的同學(xué)因為能力強，就一直是班干部，有的同學(xué)一次機會也沒有，越來越喪失自信。這就是所謂“馬太效應(yīng)”：“凡有的，還要加給他，叫他有余。沒有的，連他所有的也要奪過來。”教育專家認(rèn)為，“馬太效應(yīng)”在教育工作中的消極作用是非常明顯的。由于社會大環(huán)境的影響和學(xué)校管理模式的制約，班主任工作難免會帶上功利色彩，有時為實現(xiàn)教育公平往往付出很大的代價。筆者在本次實踐中也走過了頗為艱難的心路歷程，體會到了學(xué)生渴求民主平等的心愿，堅持的可貴和收獲的幸福，初步領(lǐng)略到“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這句話的深刻含義。