開發(fā)中職機電專業(yè)項目式教材的探討

摘要：項目式教學(xué)具有獨特的優(yōu)點，因而備受我國職教界的關(guān)注。文章首先介紹了項目式教學(xué)的基本概念及實施必要性，然后以中職《氣焊與電焊基本功》教材為例，探討開發(fā)項目式教材的可行性。

關(guān)鍵詞：中職；機電專業(yè)；項目式教材

中圖分類號：G714 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）08-0135-02

一、什么是項目式教學(xué)

項目式教學(xué)，就是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動。職業(yè)教育中的項目，是指生產(chǎn)具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品，或者是完成具有實際應(yīng)用價值的事件。每個項目都由若干個目標(biāo)明確的工作任務(wù)組成，項目式教學(xué)實質(zhì)上是以基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動理念為指導(dǎo)思想。其實施過程是：教師首先根據(jù)教材、學(xué)校、學(xué)生的實際提出（或引導(dǎo)學(xué)生提出）項目及實施該項目所必須完成的任務(wù)，然后指導(dǎo)學(xué)生完成每一個任務(wù)，最后進行項目總結(jié)。完成任務(wù)的過程是教學(xué)活動的中心，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、掌握相應(yīng)的知識和技能。

二、實施項目式教學(xué)和開發(fā)項目式教材的必要性

項目式教學(xué)法符合當(dāng)今中職生的實際，能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種經(jīng)濟、高效、符合國家以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)法。目前中職項目式教材還比較缺乏，出版社也在不斷組織專家和一線中職教師大力開發(fā)。中職教師參與這項工作，既可驅(qū)使自己不斷學(xué)習(xí)、提高專業(yè)素質(zhì)，又能把教學(xué)實踐展示出來，供同行參考。

三、開發(fā)中職項目式教材的探討

1.編寫程序。

第一步，明確項目式教材編寫的指導(dǎo)思想。即貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的職教理念，不能簡單地將傳統(tǒng)的第一章改為項目一、第一節(jié)改為任務(wù)一。項目要精心設(shè)置，確定的任務(wù)要具有典型性和實用價值，且能激發(fā)學(xué)生興趣，取得立竿見影的教學(xué)效果。但是，不能挖空心思杜撰，以免任務(wù)的驅(qū)動力不足或驅(qū)動位置錯誤，使項目式教材流于形式。

第二步，確定編寫方案和目錄。要根據(jù)教學(xué)大綱和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、兼顧地方差異，確定教材的編寫方案（目錄）。編寫方案要有清晰的結(jié)構(gòu)、層次，應(yīng)包含項目名稱、項目情境創(chuàng)設(shè)、項目學(xué)習(xí)目標(biāo)（包含知識目標(biāo)和技能目標(biāo)）、實施項目所需完成的各任務(wù)（包含完成任務(wù)所需要的技能、方法和基本知識）、項目學(xué)習(xí)評價等。各標(biāo)題若采用動賓結(jié)構(gòu)，可突出動手實踐的理念，方案要經(jīng)多次論證、修改才能定稿。編寫方案的體例（格式）不是唯一的，但表達內(nèi)容基本相同，現(xiàn)以中職項目式教材《氣焊與電焊基本功》的“項目一”為例。

《氣焊與電焊基本功》編寫方案（目錄）

項目一 氣焊設(shè)備的使用

（1）項目情境創(chuàng)設(shè)。

（2）項目學(xué)習(xí)目標(biāo)，見表1。

（3）項目基本功。

a.項目基本技能。

任務(wù)一：認(rèn)識常用氣焊設(shè)備。

任務(wù)二：使用常用氣焊設(shè)備。①開啟、點火、關(guān)閉；②調(diào)節(jié)碳化焰、中性焰和氧化焰。

任務(wù)三：氣焊的基本操作。①焊絲和焊件的清理；②待焊件定位；③預(yù)熱；④焊接。

b.項目基本知識。

知識點一：氣焊用材料。

知識點二：氣焊火焰的選用。

知識點三：氣焊的安全注意事項。

（4）項目學(xué)習(xí)評價。

第三步，精心編寫樣章。樣章是一本教材的風(fēng)格示范，對編寫其他章節(jié)具有指導(dǎo)作用，因而要特別重視。筆者對樣章各組成部分的編寫談一些初步的認(rèn)識：①“項目情景創(chuàng)設(shè)”的編寫。要生動、準(zhǔn)確地描述項目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；②項目學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、恰當(dāng)（學(xué)生努力才能達到），學(xué)習(xí)方式要具體、有可行性；③項目基本功的各任務(wù)要通俗易懂、圖文并茂，有利于學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué)。有一種值得推行的方法是：將完成任務(wù)的方法、過程用數(shù)碼相機拍攝成照片，插入文中（無法拍攝的可畫示意圖），配以簡潔明快的說明文字，盡量做到圖文同頁。這樣，生動形象，容易吸引眼球，閱讀難度也大為降低，符合當(dāng)今中職生的學(xué)習(xí)特點，因而較受歡迎；④項目基本知識應(yīng)為實施項目的各任務(wù)服務(wù)，可靈活采用表格或表格內(nèi)插入圖片、文字的表現(xiàn)方式。這樣，層次和條理都非常清楚，不易產(chǎn)生閱讀疲勞；⑤項目學(xué)習(xí)評價是實施一個項目后的總結(jié)評估，是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。可靈活設(shè)置，對教學(xué)有利即可。樣章編寫結(jié)束，必須交編委會審閱、提出意見，然后進行修改，直至編委會審核通過才能定稿，其他章節(jié)主要依據(jù)樣章的風(fēng)格編寫。

2.樣章示例。限于篇幅，現(xiàn)以《氣焊與電焊基本功》項目一的部分內(nèi)容為例進行簡介。

項目一 氣焊設(shè)備的認(rèn)識和使用

（1）項目情境創(chuàng)設(shè)。氣焊是利用可燃?xì)怏w（一般是乙炔或液化石油氣）和助燃?xì)怏w（氧氣）混合燃燒所釋放的熱量（可達3000℃以上），將兩個被焊件的連接處加熱至熔點或接近熔點，同時使熔點較低的焊料（填充金屬）受熱熔化后滲入并填滿連接處，結(jié)晶后達到牢固連接的目的。氣焊的特點是設(shè)備簡單、搬運方便、易學(xué)易用、無需電源，適用于焊接4mm以下的鋼材和銅、鋁等有色金屬，也常用于沒有電力的場合。學(xué)習(xí)氣焊首先要從認(rèn)識和正確使用氣焊設(shè)備入手。

（2）項目學(xué)習(xí)目標(biāo)，見表2。

（3）項目基本功。

a.項目基本技能。

任務(wù)一：認(rèn)識氣焊設(shè)備。認(rèn)識常用氣焊設(shè)備，見表3。

任務(wù)二：使用氣焊設(shè)備。①開啟、點火與關(guān)閉。較大型氣焊設(shè)備的開啟、點火和關(guān)閉方法，見圖1；②認(rèn)識氣焊設(shè)備的各部件 （略）。

任務(wù)三（略）。

b.項目基本知識（略）。

（4）項目學(xué)習(xí)評價。①學(xué)生填寫學(xué)習(xí)過程記錄單（含已掌握的和不解的內(nèi)容），上交給教師（略）；②思考題（略）。

（編輯：易繼斌）