百般紅紫斗芳菲

【摘 要】本文主要就2013年18套語文高考試題中的作文、文言文閱讀和現代文大閱讀進行點評，以期給2014年的備考提供些許啟示。

【關鍵詞】材料作文 現實性 啟發性 開掘力 思辨力 文言文閱讀 現代文大閱讀

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）04-0103-01

2013年全國各地的語文高考試題在命題上，保持了傳統模式，但內容上卻各不同，尤其是閱讀和作文，堪稱“百般紅紫斗芳菲”！筆者就此兩大板塊對2013年18套語文高考試題進行分析解讀。

一 2013年高考作文：為有源頭活水來

1.就題型來看，主要是材料作文

2013年18道高考作文題中，有17道采用了新材料作文題型，只有天津卷采用了半命題作文題型。17∶18的比例凸顯出新材料作文的絕對主打地位。

材料類型分為情景類和言論類。情景類分為現實情景和寓言情景，包括全國新課標卷、大綱卷、北京卷、湖南卷、山東卷、廣東卷、江蘇卷、江西卷、重慶卷、遼寧卷等；言論類材料分為看法類材料和詩文類材料，如福建卷以顧城的《憂天》為材料，天津卷、上海卷、浙江卷、安徽卷、湖北卷、四川卷等皆屬于看法類材料。

備考啟示：2014年的備考至少有兩點值得關注：第一，在“面”上，各種題型應全面備戰，不留盲區；第二，在“點”上，新材料作文要重點攻關，切塊細化。

2.材料體現“三性”，傳遞正能量

第一，現實性。18道作文題中有10道選取了源自真實生活的場景或情景作為命題材料，其中有3道選取了校園中真實發生的事件。這些現實的材料不僅激發了考生臨場的寫作靈感，而且使他們能在較短的時間迅速展開由此及彼的聯想，構思成文。

第二，啟發性。許多文題所提供的材料富有彈性，為考生預留了較為寬廣的空間，便于考生多角度打開思路，多樣化立意，又能使不同層次的考生發揮出各自應有的水平，更好地體現高考的區分和選拔功能。

第三，引領性。許多文題有利于引導學生形成正確的價值觀、文化觀，傳遞了發展的“正能量”，有著積極的導向作用。

備考啟示：關注主流媒體，聆聽草根聲音，舞動青春旋律。

3.能力方面：考量“三力”，全面出擊

第一，觀照力，即眼光和眼界。有眼光，才有審視的長度；有眼界，才有審視的寬度。如上海卷作文題要求考生打開眼界，不僅立足“小我”，看到“自己認為重要的事情”，而且能放眼“大我”，看到“世界上似乎還有更重要的事”。

第二，開掘力，即開掘的角度和深度。多角度開掘，整體把握，從片面走向全面；深度開掘，透過現象揭示本質。如江蘇卷作文題：可從“探險者”入手，開掘出“人與自然要和諧相處”；從“蝴蝶”入手，開掘出“要善于自我保護”。

第三，思辨力，即辯證分析能力。例如湖北卷要求考生思辨：“方”和“圓”應因時、因人、因事、因勢而異，只有像水一樣隨圓就方，才能無往不勝。

備考啟示：首先，要重溫原理。要把辯證唯物主義的基本原理梳理出來，聯系現實，搞透記牢。其次，要揣摩言論。摘抄各類報章、文摘上的名人妙論、凡人名言，靜心揣摩其“發力”的方法和技巧。

二 2013年高考文言文閱讀：年年歲歲花相似

高考文言閱讀，主要表現以下幾個方面：（1）所有試卷都考查了實詞用法，以單音節實詞為主，多是在課本中出現過的。（2）有多套試卷設題考查虛詞在文中的意義和用法，其中“而”“以”是考查重點。（3）對實詞和虛詞的考查，有的體現在文言翻譯中，有的是在對文章的理解分析判斷中。（4）文言文斷句和翻譯的考查以穩定為主，大多為主觀簡答題，極個別為選擇題，如北京卷、湖南卷。分值一般在10分左右。

備考啟示：（1）文言實詞的一詞多義、特殊用法及古今異義是考查的重點。（2）篩選信息題：細究題干，把選項還原到閱讀材料中去理解，才能在眾多選項中做出正確的選擇。（3）做翻譯題，要把得分點翻譯出來，如多義詞、活用詞、古今異義、偏義復詞、固定結構以及省略成分、倒裝成分等。

三 2013年高考現代文大閱讀：這次第，怎一個好字了得

18套試卷中，出現了不少測試言語形式的考題，筆者試著歸類，大概有以下幾種題型：（1）手法題：如全國大綱卷第15題、湖南卷第16題。（2）作用題：如全國課標卷甲卷第11題第（2）題、四川卷第16題。（3）效果題：如天津卷第18題、浙江卷第14題。（4）賞析題：如天津卷第17題、上海卷第10題。（5）原因題：如安徽卷第13題、浙江卷第13題。（3）人物題：如天津卷第19題、湖南卷第17題。

備考啟示：（1）抓綱務本。挖掘語文課本中的文學文本段落，從以上方面（某一或幾個方面）賞鑒，使回歸教材真正有依托，落到實處。（2）對點訓練。有針對性地選用高考題或高質量的聯考題進行訓練，真正實現課本遷移，并形成穩定的能力。

總之，2013年高考語文試卷盡管呈現出“百般紅紫斗芳菲”的局面，雖呈萬千秋色，卻是殊途同歸。

〔責任編輯：李錦雯〕