結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

【摘 要】遠(yuǎn)程教育可以促進(jìn)教育資源共享，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；突破教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育資源 激發(fā)興趣 加強(qiáng)操作能力 突破重點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）04-0147-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地教育投入加大。我校各個(gè)教室增加了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，帶來了教育理念的轉(zhuǎn)變以及教育教學(xué)方式手段的優(yōu)化與改革，促進(jìn)了教育資源的共享。利用教育遠(yuǎn)程資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可將某些抽象的問題具體化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一 結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有些小學(xué)生感到數(shù)學(xué)難學(xué)，學(xué)不懂，對(duì)枯燥的數(shù)字提不起興趣，造成有的小學(xué)生不愛上數(shù)學(xué)課，這也是老師頭疼的原因。而遠(yuǎn)程教育資源集圖像、文字、聲音、顏色為一體，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像等畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)了課堂最優(yōu)化。例如，教學(xué)“相遇問題”時(shí)，過去的方法是用圖解分析題意，運(yùn)動(dòng)的物體卻以靜態(tài)的圖出現(xiàn)在黑板上。用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件可以使兩個(gè)物體（人或車）動(dòng)起來，幫助學(xué)生理解“同時(shí)出發(fā)”、“相向而行”、“相遇”等概念，將題中難懂的文字表達(dá)轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫形象?！?br>