高中圖書館對學生提升圖書教育作用的對策思考

【摘 要】本文為配合新一輪上海基礎教育改革，針對高中學生，從圖書館的角度給出若干對策思考，旨在提升圖書的教育作用，更好地促進高中學生的全面發展。

【關鍵詞】高中圖書館 高中學生 圖書教育作用

【中圖分類號】G258.69 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）04-0160-02

本文為配合新一輪上?；A教育改革，對如何進一步提高高中圖書館工作質量進行了分析思考，旨在提升圖書的教育作用，為學生提供全面教育的第二課堂，更好地促進學生的全面發展。

一 什么是圖書的教育作用

圖書的教育作用體現在兩個方面：其一，通過圖書，同學們可以學習、掌握各種生產、生活方面的知識，特別在現代社會中，圖書是學生終身教育的重要工具之一。其二，各種社會風俗、習慣、倫理道德、宗教信仰、哲學及法律等社會觀念被記錄在圖書中，通過圖書流通傳播，將確立的一整套行為規范傳給下一代，促成信息時代高中學生的社會化，并時刻影響著他們，成為社會的自我控制力量。

二 發揮圖書對高中生的教育作用需要遵循的原則

1.針對性原則

即通常所說的“因材施教”。首先要區別不同年級的學生，在知識、年齡、閱歷等方面的差異，應合理地分層次地做好閱讀指導教育；其次要區別同年級中不同知識基礎和閱讀能力的同學；再次要區別興趣愛好有差異的高中生，注意引導他們更好地發展個人健康有益的閱讀興趣，并幫助他們逐步走向更高層面的閱讀境界。

2.實踐性原則

圖書的教育作用最終還需要在閱讀的實踐中得以體現，所以閱讀行為是一切對策的出發點。高中圖書館應當積極為學生創造一種自然和諧的閱讀氛圍，提供豐富多元的閱讀機會，引導他們在廣泛的、大量的課外閱讀中體會讀書的知識、理解圖書選擇與評價的標準、掌握閱讀和思考的一些技巧，更好地發揮圖書的教育作用。

3.內外互補原則

就是注意把課內學習與課外閱讀結合起來，實現知識互動、方法互補。既要重視引導學生將課內學到的知識向課外轉移，迅速拓展課外閱讀的層面，更要指導學生把課外閱讀中獲得的豐富知識和方法向課內補充，促使課內學習的進步與提高，這樣便能使圖書對高中生的教育作用得到更持續的發揮。

三 從圖書館角度思考如何提升圖書的教育作用

1.從思想上重視圖書對學生的教育作用

面對高考的壓力，很多高中學生，甚至包括家長、老師都只重視課堂內的閱讀，卻忽視了課外閱讀的作用，圖書館老師要積極宣傳，糾正這種誤解，使家校、師生都意識到書籍對人成長的重要性。

閱讀是一個人精神成長的重要渠道。一本好書，就是一段人生，甚至就是一段歷史。讀書的過程是學生認識人生、發現自我、超越自我的過程，一本好書可以影響一個人的一生，因此圖書對于學生的教育意義是重大的。

2.采購高質量、高品位的圖書，并使藏書量充足、藏書比例合理

為提升圖書對學生的教育作用，高中圖書館在采購圖書時應嚴格把關，不僅要選擇高質量、高品位的圖書，更要避免那些內容粗俗的、會對學生產生不良影響的書籍流入學校圖書館。圖書館工作人員要不斷學習各方面的知識，拓展自己的視野，替學生選擇有益的圖書；還要注意在工作中觀察同學們的閱讀過程，并不斷總結經驗，開發出一些切合高中學生身心特點的閱讀方法來，及時提供給學生，幫助他們更有效地進行課外閱讀。

高中學生正確的政治方向的樹立、良好的道德品質的形成、健全人格的塑造、健康心理的培養，很大程度上依賴于從書本中獲取信息、吸取營養。因此，學校必須有保證學生需求的足夠多的藏書；高中圖書館要通過各種渠道，廣辟書源，購買思想性、科學性和實用性較強的圖書資料，并根據政治形式的變化，教育改革的深入及學校教育教學的實際需要，及時調整藏書結構。

3.向學生推薦優秀圖書

高中圖書館要與各學科教研組合作，結合學校具體情況開具必讀書目與選讀書目，必讀書目將作為指導學生課外閱讀的藍本和大綱，并以此來規范學生的閱讀行為。必讀書目羅列的是各類藏書中的經典讀物，并且內容要與高中生的閱讀理解水平相當。在保證貫徹必讀書目的基礎上，還需提供若干選讀書目，讓學習時間或能力有所富余的同學閱讀，選讀書目要以滿足不同學生的各種閱讀興趣為主進行推薦。

設置各類圖書專架也可起到推薦優秀讀物的作用。高中圖書館除“新書專架”外，還可設置“英語角”、“國防教育”、“二期課改”、“師生共同推薦圖書”等專架。圖書專架與書目推薦相輔相成，既很好地進行了閱讀指導教育，又便于學生的自主選擇。

在圖書館網站上也要及時發布每月的新書導讀推薦，供廣大學生參考，從而優化閱讀過程，最大化地發揮圖書對學生的教育作用。

4.積極開展讀書活動

第一，開設專題講座。邀請專家、學者等通過講座的形

式介紹對待書籍的方式，良好的閱讀習慣，以及在生活和工作中圖書對自身的教育指導作用。

第二，開設閱讀課和開展好讀書社團。在圖書館開設閱讀課，每節課都要布置任務，有明確的閱讀目的。還可采用社團的形式組織開展讀書活動，讓學生通過書評交流、心得體會來全面提升圖書的教育作用。

第三，結合重大紀念日、重大活動進行各類讀書競賽。例如：新中國成立60周年“我愛我的祖國”讀書征文比賽、“迎中國上海世博”讀書征文競賽、“我與中國夢”讀書征文活動等，使學生在讀書活動中接受愛國主義教育，加強民族凝聚力。

5.對學生進行閱讀方法指導，使學生讀書更有效率，提高其閱讀能力

第一，鼓勵學生做好讀書筆記?，F在的高中生看文學著作往往只了解故事的精彩，而認識不到故事背后的精義；看藝術作品又只看精美的畫面，僅從視覺上感覺美，而不能用心靈去體驗美。這都是低效的閱讀。做好讀書筆記，能讓學生帶著問題去看書，能找出書中的精華，能進行深究反思，使學生在歸納結論、取精去糟的過程中培養鍛煉閱讀能力。

第二，同學之間要進行閱讀交流，互相推薦好書。對自己起到激勵作用的名言警句、對人有啟迪作用的語段，都可摘抄下來，進行讀后感的交流，各抒己見。這種交流可促使學生更好地去理解作品，相互激勵，得到提高，共同進步。

第三，指導學生有效利用計算機的書目檢索工具查詢圖書資料，并可登錄學校圖書館的網頁了解相關信息，通過各類索引提高借閱效率，更好地發揮圖書的教育作用。

〔責任編輯：范可〕