如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力

【摘 要】美術(shù)活動對發(fā)展幼兒的想象力，促進其心智的全面發(fā)展具有直接的影響。文章對如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力進行了探討。研究認(rèn)為，應(yīng)運用多元化教學(xué)手段，選取合適的題材，實施切實可行的教學(xué)策略等多層面、多途徑培養(yǎng)與發(fā)展幼兒的想象力。

【關(guān)鍵詞】幼兒美術(shù) 想象力 培養(yǎng)對策

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0169-02

美術(shù)活動是幼兒階段培養(yǎng)其想象力，促進其心智發(fā)展的重要手段。據(jù)心理學(xué)家的研究分析，幼兒的創(chuàng)造力是無限的。因此，如何通過美術(shù)活動的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的豐富的想象力是一項富有教學(xué)意義的課題。筆者結(jié)合工作實踐體會，就如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力談以下對策與建議：

一 運用多元化教學(xué)手段，豐富和積累幼兒的表象

想象往往來源于一定的素材和原形，因而積累豐富的表象對促進幼兒想象力發(fā)展具有重要作用。在美術(shù)活動中，幼兒進行繪畫必然需要頭腦中對繪畫內(nèi)容有一定的想象材料。也正因為有了表象，我們才會有復(fù)雜的心理活動，從而可以通過繪畫來進行表現(xiàn)。因此，教學(xué)實踐中，如何運用多元化的教學(xué)手段，豐富和積累幼兒的表現(xiàn)，筆者認(rèn)為可以從以下兩方面入手：

1.應(yīng)培養(yǎng)幼兒具有善于觀察的能力

培養(yǎng)幼兒擁有一雙善于看的眼睛。幼兒都是好玩、活潑好動的。因此，教師要充分認(rèn)識到如何培養(yǎng)幼兒在玩耍中用眼睛來認(rèn)識周圍的世界。只有通過一定的教學(xué)策略與方法，引導(dǎo)幼兒善于觀察，才會使幼兒積累豐富的表象。要注意利用幼兒好奇心、興趣愛好來進行引導(dǎo)他們的注意力，比如在進行《秋天的樹葉》的教學(xué)活動時，通過教師的投影展示大量色彩豐富的樹葉，讓幼兒觀察，然后引導(dǎo)孩子們對樹葉的形狀進行描述，答案是多種多樣的，比如“這片葉子像扇子”“那片葉子你小房子。”因此，幼兒通過不斷的觀察積累，在繪畫時自然就有所表現(xiàn)了。

2.可以在優(yōu)美的環(huán)境和豐富的活動中積累表象

美術(shù)活動的內(nèi)容往往以繪畫為主，而繪畫的主題，可能是優(yōu)美的風(fēng)景，也可能是特定的某種活動主題。因此在確定這些繪畫主題時，應(yīng)盡量結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗與熟悉的事物。在他們的繪畫創(chuàng)作中，往往會對自己的故鄉(xiāng)或曾經(jīng)生活過的地方的題材情有獨鐘。所以，在美術(shù)活動中，教師可以通過選取風(fēng)景秀麗的畫面，幼兒所熟悉的事物來作為展現(xiàn)作品，這不僅有利于幼兒積累豐富的表象，而且有利于進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

二 選取合適的題材，讓幼兒在感興趣的活動中萌發(fā)想象力

興趣，是幼兒參與到美術(shù)教學(xué)活動中來的首要條件。對于幼兒階段的學(xué)生而言，他們的個人興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，教師在美術(shù)活動中要培養(yǎng)幼兒的想象力，就必須選取合適的題材，激發(fā)他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣。教師應(yīng)主動了解每個學(xué)生的興趣愛好和關(guān)注點，本著積極引導(dǎo)、鼓勵的原則，與學(xué)生進行互動，培養(yǎng)他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一旦美術(shù)活動的內(nèi)容與幼兒的興趣相吻合，無疑能起到事半功倍的效果。反之，不合適的題材，強硬的灌輸，是無法培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，更無法培養(yǎng)孩子們的想象力。例如教師在給小班學(xué)生授課時，在學(xué)生學(xué)畫線條前，先給他們展示五彩毛線，請他們仔細(xì)觀察，讓學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)直線、曲線，最后請他們在畫紙上把彩色線條表現(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生隨意發(fā)揮創(chuàng)造力的時候，往往會很認(rèn)真地完成作業(yè)，也會很愉悅地享受這一過程。可見，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的情況基礎(chǔ)上，結(jié)合美術(shù)活動的特點，選擇合適的題材，引導(dǎo)學(xué)生在感受和體驗中充分發(fā)揮想象力，并將其表現(xiàn)在繪畫中。

三 實施切實可行的教學(xué)策略，促進幼兒想象力的發(fā)展

幼兒階段的學(xué)生，幾乎每一個人都喜歡在任何場合，比如墻壁、紙張、地面，用可取的素材進行涂畫。在幼兒階段利用美術(shù)活動來促進幼兒智力的發(fā)展，特別是培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力都具有積極意義。那么在具體的運用策略上，結(jié)合美術(shù)教學(xué)實踐體會，我認(rèn)為可以從以下三個方面來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力：

1.故事畫

在練習(xí)中，我們可以先講幼兒喜歡聽的故事以及幼兒喜歡聽的詩歌，如：童話和神仙方面的故事或詩歌，然后再讓幼兒根據(jù)這個故事或詩歌畫一幅比故事或詩歌中所描述的更優(yōu)美、更有創(chuàng)意的想象畫，或者通過想象給故事或詩歌配上背景。

2.主題想象畫

主題想象畫練習(xí)是培養(yǎng)幼兒有意想象的最好方法之一。教師應(yīng)通過精心設(shè)計的主題想象畫，借助合理的教學(xué)手段，比如利用針對性的實物、圖片、電腦媒體等，在進行繪畫活動之前對幼兒進行有目的的步步引導(dǎo)。經(jīng)過長期的練習(xí)，發(fā)展幼兒的想象力。

3.寫生畫

對幼兒來說，寫生只不過是他們畫畫中的一種表現(xiàn)形式。在寫生過程中，幼兒所要畫的形象對他們來說只能作為一種依據(jù)和參考，它是幼兒通向現(xiàn)實世界的橋梁，是引發(fā)創(chuàng)造想象的導(dǎo)火索。因此，在幼兒寫生畫練習(xí)中，我們要鼓勵幼兒大膽地畫，不要太拘泥于形象的似與不似。