淺析高職高專公共英語教學模式創新

【摘 要】為適應高職高專教育的發展趨勢，應摒棄傳統的教學模式，探索出各種有效的先進教學模式，培養能從事基本的對外交流的英語應用型人才，以適應市場的需求。本文針對目前高職高專英語教學現狀，淺析了在高職高專英語教學中要創新教學模式，建立師生互動教學模式、網絡課堂教學模式和“做、樂、賽”教學模式，提高學生英語學習興趣和綜合應用能力。

【關鍵詞】高職高專英語；互動模式；網絡課堂教學模式

高職高專英語課程的教學目的是使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，使他們能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強自主學習能力和綜合文化素養，以適應今后工作、學習和交流的需要。但是，就當前的高職英語教學的現狀來看，教學模式單一，課堂沉默現象嚴重，已經不能滿足學生需求，更滿足不了經濟飛速發展的現代社會對人才的需求，我們應該引起高度重視，創新教學模式。

一、高職高專院校英語教學現狀

（一）學生的英語基礎普遍較差，課堂沉默現象嚴重

目前，高職高專學生英語素質普遍較差，特別是近幾年來，隨著高職高專院校的大規模擴招，導致更多基礎很差的學生涌入了高職院校，加劇了這一問題的嚴重性。由于學生英語基礎差，學習英語積極性又不高，語言表達能力薄弱，導致學生不愿開口說英語，課堂沉默現象嚴重？，課堂氣氛沉悶。

（二）教師的教學模式單一、缺乏創新