淺議輕松學習高中歷史的方法

【摘 要】文章就如何學好高中歷史進行了探討。

【關鍵詞】高中歷史；學習方法

歷史是最有意思的學科，它就像看故事書，興趣決定一切。歷史上的故事可以增加閱歷，在和朋友聊天的時候可以看出你的知識面很廣。選擇題多是書上有的，過程就是故事，評論。這樣學歷史就覺很輕松。因為歷史可以向看小說一樣看，不像其他科目那么無聊。

如何學好歷史這一科呢？在這里首先和同學們談談歷史學科的學習方法問題。良好的學習方法是事半功倍、學習成功的重要前提。把歷史學習的過程分為“課前預習，課上聽講、課后復習、練習和階段復習、總結”五個環節，其中前四個環節是每天必做的事情，最后一步可以每周一次或一單元一次。從一進入高中就要開始學習做。下面就告訴你怎樣去做。

一、預習

預習就是上課前的自學，是為學習新課做準備的。養成了預習習慣，就會學得主動。預習的具體任務是：初步理解教材內容的基本知識和思路，與學習過的舊知識有哪些聯系，找出教材中自己不理解的問題，嘗試做預習筆記。方法是：運用語文課的歸納段落大意的方法，提煉每段的核心內容，并用關鍵詞語概括段意，寫在課本自然段的旁邊，如：歷史背景、經過、失敗原因、意義、評價等等。預習后，合上課本，想一想：下節課老師要講什么新問題？自己懂不懂與這個新問題有聯系的舊知識是什么？還有沒有什么不懂的問題，需要上課時重點聽老師講。預習是自己獨立地接受新知識的過程，雖然開始費點時間，可是上課可以有重點的聽講了，減少了因上課處處被動聽講的時間，效率提高了，也增強了學習的自信心。因為學懂了，課后復習的時間便減少了，做作業也快了。

二、課上聽講

課上聽講是你一天學習的主要內容。經過預習后，就會盼望著老師上課時解決自己遺留的沒看懂的問題。上課時就會通過老師的指點、講解、誘導，開動腦筋、積極思考，邊聽邊記筆記，使自己對知識的理解進入更高的境界，而不再滿足于對知識的表面理解。

第一，上課專心聽講。從中學生的心理特點來講，一節課四十五分鐘里能集中起來有15至20分鐘專心聽講就不錯了。這段有效的時間是聽自己在預習中沒看明白的問題和老師拓展的問題，是不能走神的。

第二，盡快進入學習狀態。我建議同學們預備鈴一響，就要坐到座位上，回憶上節歷史課師所講的內容，以便于回答老師的復習提問和新舊知識的銜接。這樣可以使自己迅速進入到學習狀態，積極主動地聽講和思考問題。

第三，記好筆記。高中與初中大不相同，不能是老師寫一個字、詞、句子，你也跟著抄一個字、詞、句子了。我建議同學們把老師寫的板書提綱直接記在課本的自然段開頭處，把老師提出的拓展性問題記在課本的相應空白位置上，這樣既可以節省記筆記的時間，積極思考問題，又可以復習時使用起來方便、直觀。

第四，課堂上既要把自己設想成歷史人物的角色，設身處地思維，又要站在今天歷史唯物主義者的角度看問題，這樣對一個歷史人物或者歷史事件的評價就比較客觀全面。

第五，要特別注意每一節課的頭尾兩部分。因為每節課的開頭基本是老師復習、提問，概括上節課的內容，然后引出本節課的內容，并強調重點、難點，起著承上啟下的作用。結尾，是老師本節課的高度概括和小結，布置作業及思考的問題。

第六，當堂內容當堂掌握。如果你每節課都這樣想，你的聽講效率肯定會高。怎樣就算是當堂掌握了呢？如“洋務運動”一課，你通過學習知道了它發生的背景原因（內憂外患）、目的（對內對外，鞏固統治）、代表人物（李鴻章、曾國藩等）、內容或過程（四個方面）、性質（地主階級的自救運動）、結果是不成功及原因、評價（一分為二，有利有弊）等就可以了。說明你對洋務運動既有感性認識又有理性認識。

第七，注意聽老師的方法，總結規律，深化認識。

三、課后復習

課后的復習、練習也就是知識的鞏固階段。目的是要讓學過的知識在頭腦中保持持久的記憶，可以說它是學習中的一個重要環節。為什么這么說呢？

第一，課后復習是上課學習的繼續。沒有哪個人靠課堂學習就完全掌握了知識，做作業不查書就順利完成的。

第二，課后復習可以彌補做作業涉及不到的知識。因為作業數量有限，不可能涵蓋課上老師講的所有內容，作業未涉及到的內容就有可能長期被忽略，形成學習上的“欠債”。

課后復習可以考慮做以下四件事：嘗試回憶、看課本、整理筆記和看參考書。

第一，嘗試回憶。這里重要的是嘗試回憶，它可以先不看書，獨立地把老師講過的內容回想一遍。

第二，看課本。課本是我們學習的最主要的工具，是老師與學生教與學的共同依據，也是考試命題的依據。越是優秀生越是重視課本的使用，而且劃得很細致、筆記很多。

第三，整理筆記。課堂上的筆記可以直接寫在課本的相應位置上。建議同學們準備一個歷史專用筆記本，用做課前預習和課后復習時用，記錄預習中的問題、課后復習時的總結、體會、提示、課本的補充資料或經典試題。這個筆記本是階段復習、臨考前的一個很好的參考資料，可以節省很多查資料、重新思考、臨時歸納和重新記憶的時間，可以幫助你加快知識系統化的過程。總結對比時好的方法有列表、示意圖、用不同顏色的筆分類、列關鍵詞、編一些易記的順口溜等。有一個好的筆記，會增強你的學習自信心，提高學習效率。

第四，看參考書。參考書是我們課本的一種補充資料，看參考書是為了加深對課本的理解。選參考書要遵循這樣幾條原則：①必須是最新版本，與現行教材相匹配。②必須帶有學法指導，知識結構示意。③必須配有近幾年的高考例題分析。④不要求多，以一套為準。參考書課前課后都要不同程度地去看，一定要圍繞著課本中心內容去看，拓展思維，增長見識、博采眾長，這樣可以促使你對課本知識的掌握向縱深及廣度發展，使所學知識形成良性循環。

四、課后練習

做練習的過程就是知識的應用過程。也就是用你已經掌握的知識去解決相關的問題。通過練習，不僅能檢查你的知識是否真正領會了、理解了、記住了，還可以深化你對知識的領會和鞏固。如果你沒怎么翻書就順利地完成了作業，說明你對這部分知識的掌握程度還不錯。

在首先完成了老師布置的作業后，還應該找一些參考資料進行閱讀、練習，拓展知識和思維。

五、階段復習

復習是把知識轉化為技能的過渡環節。復習的目的在于加深理解教材，消化鞏固知識、使知識系統化、結構化。復習的任務大致有三項：

1.強化記憶：為了使自己學習的成果牢固地存在大腦里，以便隨時取用，還需進行強化記憶。

2.查漏補缺，保證知識的完整性：在漫長學習過程中，難免出現漏洞和缺欠，通過復習，可以及時補上，減少在學習上“欠債”。

3.融會貫通，不要孤立地死記知識，要把所學知識互相聯系起來，用摘要或列提綱等辦法加以歸納，使知識系統化、結構化。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系”，形成系統化的知識體系——這正是歷史復習的中心任務。

總之，高一新生早重視學習方法，早采用科學的學習方法就可以早受益、早主動。聰明的學生，則在學習知識、發展自己各種能力的過程中，不斷學習并摸索適合本人特點的學習方法。注意在勤奮的前提下，進一步從科學的學習方法中去擠時間，這樣不但可以減輕自己的學習負擔，而且可以提高學習質量。