淺談家庭教育存在的問題和解決策略

【摘 要】家庭教育有它自己的特點。家庭教育不是從道德原則和道德規范開始灌輸的，而是在日常生活中，在家庭成員的相處和社會交往中，使子女受到潛移默化的影響，培養他們的道德情感與道德信念，所以相對學校德育來講，家庭教育更基礎、更直接、更有效，在社會不斷進步，青少年健康成長的過程中，最大限度地發揮家庭教育的作用，是每個家庭的艱巨使命。

【關鍵詞】家庭教育；家庭教育問題；解決策略

一、家庭教育的重要性

中共中央國務院在《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要作用。”家庭不是專門的教育機構，家庭教育的重點不是也不可能對孩子傳授系統的科學文化知識，而是品德教育。孩子的智力開發與品德修養應以德為先，家長的首要任務是抓好孩子的思想品德教育，因為德是人才的靈魂，是立身之本，一個人學習成績的高低，對他的一生有一定的影響，但品德的好壞，則影響他的一生。一個品德良好的人，即使智力水平不高，他照樣也可以在不同的崗位上為國家做貢獻，卻不會危害社會。而一個品德低劣的人，則可能在人生的道路上走邪道，危害社會和他人，這樣對國家也是一個極大的損失。家庭教育有它自己的特點。家庭教育不是從道德原則和道德規范開始灌輸的，而是在日常生活中，在家庭成員的相處和社會交往中，使子女受到潛移默化的影響，培養他們的道德情感與道德信念，所以相對學校德育來講，家庭教育更基礎、更直接、更有效，在社會不斷進步，青少年健康成長的過程中，最大限度地發揮家庭教育的作用，是每個家庭的艱巨使命。

二、家庭教育不良的主要原因

在新的歷史時期，一些家長放松了對子女的教育，有的家長對子女要求也很嚴格，但由于方法不當，教育效果出現了偏差，分析一下主要有以下幾個方面的原因。

1、家長過分溺愛。現代家庭多為“獨生子”，也有的家庭雖然不是獨生子女，同樣把每個孩子看作是心頭肉，要什么給什么，惟恐孩子受委屈，形成了孩子不聽家長的話“唯我獨尊”的家庭環境，一旦孩子的要求得不到滿足，便開始耍性子，生悶氣，致使相當一部分孩子形成了自私、任性、懶惰、貪圖享受等不良習性。

2、家長不良的教育方式。部分家長在學業上對孩子的期望過高，一旦孩子達不到預期的目標，家長就開始打罵孩子，使孩子產生畏懼心理、逆反心理，這時孩子容易出現說謊、作弊、自卑、離家出走等行為，這種在分數的指揮棒下，家長忽視了孩子的個性發展，使孩子整天為學習過度焦慮，恐慌，失敗的滋味不但不能激起他們的學習欲望，反而會使他們失去學習的信心與意志，總感到不如別人，容易產生自卑感，懷疑自己各方面的能力，有的孩子則破罐子破摔，行為出現了問題。

3、家長不良的言傳身教。家庭中，家長的一言一行、一舉一動，對孩子的影響是巨大的。我們經常聽到家長說，我的孩子就聽教師的話，不聽家長的話，其實你只看到了表面現象，剛才我說了家長對孩子的教育是潛移默化的影響，家長是孩子的第一任老師，指的就是家長的言傳身教。

言傳，就是父母長輩的語言活動對子女的傳導、影響，我們現在處于社會主義初級階段，經濟上處于轉軌時期，法制尚未健全，社會上存在一些不合理的現象，如貧富懸殊、貪污腐敗、部分職工下崗、社會治安等問題，直接影響到家庭教育教育。家長的一些評論、不滿、牢騷等都可能動搖孩子的信仰，使他們產生模糊認識，產生與學校正面教育的對立，有時家長的話語粗俗、隨意都對孩子的基本文明習慣產生不良影響。

身教是父母長輩用自己的行為對孩子實施的影響。家庭父母的行為是極其多樣的，對孩子的影響也是廣泛的，有的父母對長輩不孝敬，經常吵架；還的家長與鄰里關系不和，關系緊張，甚至大打出手；有的家長喜歡在背后議論別人，愛說張家長，李家短；有的家長平時儀表不端、整天游手好閑，在社會上手腳不干凈，在單位上多占多要，渾渾噩噩；有的家長行賄受賄，甚至文化品味低下、酗酒、賭博、搞封建迷信活動等，所有這些都會滲透孩子的方方面面，直接影響孩子形成不良的道德品質。

有的家長對孩子的不同期待也會造成不良的德育教育。

“望子成龍”型。因為歷史的原因，家長們把自己成長過程中的種種遺憾或者是自己沒有實現的夢想寄托在孩子身上，因而出現了講分數，孩子的學習一旦不好就很頭痛，家長最敏感、最關心的是孩子考試的成績，于是家長包辦了家中所有的家務，不讓孩子們做任何事情，而孩子們也認為這是大人們應該做的。今年四月份，我校搞建校勞動，就是平整校園、翻地種花，我校有的學生家里是種地的，但他們卻一點都不會平地、翻地，我問他們在家是否幫助父母下地干活，他們說父母親不讓他們干，只讓他們好好學習，但是他們的學習又如何呢。我認為家長只有合理安排他們的時間，適當地參加一些力所能及的勞動如節假日、寒暑假適當地讓孩子們做一些家務或農活，既可以鍛煉孩子們的身體和意志，也可使孩子們的大腦得到休息，這樣勞逸結合，可能會使孩子變得更加聰明，同時也能讓孩子們感受一下父母的艱辛。

有的父母在家庭教育中存在的矛盾做法也會導致家庭教育效果不好。如言教和身教的矛盾。有些家長一方面口口聲聲對孩子們說要認真讀書，學好文化知識，但自己在工作中卻不求上進，平時不讀書看報，一有時間便打麻將、打牌，一天到晚上無所事事，這樣做的結果，家長本人在孩子心中的威信就不高，在教育孩子時，講話就大打折扣。

物質投入和精神投入的矛盾。不少家長一方面愿意為孩子受更好的教育花更多的錢，只要是學習上需要的東西，再昂貴也會滿足孩子，但另一方面家長們卻很少愿意花更多的時間與孩子交流、溝通，往往使家庭教育教育抓不住要點，效果欠佳。窮教和富教的矛盾。不少家長一方面教育孩子要艱苦樸素，勤儉節約，另一方面卻不顧家庭的實際經濟狀況，一味滿足孩子的攀比心理，吃高檔、穿名牌、用精品，飯來張口，衣來伸手，這樣的結果，什么艱苦樸素、勤儉節約的教育全部是空話。

三、家庭教育的方法

1、轉變觀念，提高對家庭教育的認識。搞好家庭教育是抓好家庭教育的根本。作為家長，要扭轉“以已代師，重智輕德”的做法，要重點培養孩子愛自己、愛父母、愛他人、愛集體、愛祖國的思想，培養孩子自理、自護、自立、自信、自強的能力。

2、以身作則，身體力行。有句俗話說的好：“父母是孩子的第一任老師”。孩子從剛出生就和父母生活在一起，毫無辨別能力，就能模仿家長的行為舉止，記得有一由廣告很有教育意義：有一位媽媽在給奶奶洗腳，孩子在一旁目睹了此景，便端來一盆水給媽媽洗腳并說：“媽媽，您辛苦了！”這正說明了父母模范作用的重要性。作為父母要求孩子做到，首先自己必須要做到。

3、創設優良的家庭道德環境。家長要規范自己的言行，哪些話在孩子面前能說，哪些話在孩子面前不能說，哪些行為要約束，哪些行為要加強。在日常生活中要鼓勵孩子學會關心和幫助他人，要有計劃、有目的、有意識的給孩子創造勞動鍛煉和接受磨難的環境，多與學校、社區配合，要嚴中有愛、愛中有嚴，要多與孩子溝通、交流，了解孩子的心理狀況并及時疏導孩子的心理障礙，不能經常性的打罵孩子，這樣會使孩子產生強烈的逆反心理。同時家長也要盡力提高自身素養，經常陪孩子讀書看報，努力培養孩子良好的學習習慣。

家長同志們，德育問題無小事，三國時期諸葛亮說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”意思是培養品德不要因為一件好事毫不起眼而不去做，也不要因為一件壞事沒有多大影響而去做，為了您孩子將來成為一個有用的人，請重視家庭教育吧！