新課改視野下中學生自主學習能力的探究

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，全新的教育理念逐步得以貫徹和踐行，伴隨著新媒體的發展，學生的作業方式正朝著多樣化方向發展。本項目以西安為研究點，以語文作業形式為研究基點，采用文獻、問卷、訪談、案例分析等多種科學合理的方法，力求多角度全方位地探究新課改視野下中學生自主學習能力的轉變，簡要分析產生這種影響的原因并提出相對合理有效的對策或建議。希望能為一線教師提供可參考的研究材料，為推進素質化教育提供相對客觀的導向。

【關鍵詞】新課改；作業形式；自主學習能力

歷史證明，現今中國基礎教育的發展和既往的七次課程改革，都取得了一定的成效，這對于促進我國政治、經濟、科技、文化等各個方面的發展做出了巨大貢獻。但與此同時，我們必須實事求是地承認，目前我國基礎教育的現狀同時代發展的要求和肩負的歷史重任之間還存在不小的差距。基礎教育課程改革的具體目標中明確指出：要使學生形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。本案以作業形式轉變為基點，探究新課改視野下中學生自主學習能力的轉變，可以從側面反映出我國新課改目標的具體實施情況及存在的問題，更能清楚地呈現出新課改對中學教育產生的影響及作用。此項研究有利于及時發現新課改下中學生作業形式的轉變中存在的問題，有利于為一線教師提供可參考的資料，有利于大力推進基礎教育課程改革，更好地貫徹新課程改革關于提高學生自主學習能力方面的目標。……