中國少數民族教育的思考

【摘 要】主流文化和非主流文化之間會存在某種程度上的沖突。本文以黔西北苗族狩獵文化與社會主義和諧社會倡導的人與自然的和諧之間的沖突為前提，探討了一種調和兩者之間的沖突的途徑，即人與自然的和諧教育。指出了人與自然和諧教育的必要性，施教模式，并得出結論。

【關鍵詞】少數民族教育；人與自然和諧；狩獵文化；思考

一、前言

人與自然的和諧是社會主義和諧社會的主要內容。但在追求人與自然的和諧的過程中總是難以避免文化之間的相互沖突。特定的文化沖突要有特定的過渡方式，做到因時因地制宜。社會主義和諧社會所倡導的人與自然的和諧發展在與傳統的黔西北苗族狩獵文化發生沖突時，毫無疑問也要尋求一個合理的過渡與調和方式，即本文所論及的人與自然的和諧教育。

人與自然的和諧教育指運用各種教育方式向特定的群體施加人與自然要和諧相處的觀念和行為的影響，使這些特定的群體在觀念上清楚地認識到人與自然的和諧相處的意義所在，主動并樂意的地接受人與自然和諧相處的主張，在行為上積極地參與維護人與自然的和諧共生，積極做到愛護自然和利用自然想結合的一系列活動過程。事實上，人與自然的和諧教育在現代基礎教育體系中是有所體現的的。在小學的教科書里不乏保護環境和愛護自然的內容。中學教材里更加以理論的方式來論及人與自然的和諧，例如，中學教材里就有關可持續發展的論述。……