淺析從“編輯學者化”向“學者化編輯”的演變

【摘 要】“編輯學者化”問題自提出以來，至今沒有一個統一的認識，在激烈的討論過程中，業內外人士的思想被搞得一片混亂，這對年輕編輯的成長產生了誤導效應，對編輯人員業務素質的提高產生了負面影響。在本文中，筆者重新思考了“編輯”與“學者化”的關系，從提高編輯人員業務能力和編輯行業整體素質出發，闡述了從“編輯學者化”轉換為“學者化編輯”的原因和途徑。

【關鍵詞】編輯；學者；編輯學者化；學者化編輯

近幾年來，人們對編輯的角色十分關注，“編輯學者化”的提出更是引起了激烈的討論，很多人認為編輯應該走“學者化”“專業化”的道路，可是由于人們對概念的誤解，“編輯學者化”在編輯實踐中并沒有達到預期的效果。“編輯學者化”注重的是“學者化，”要求編輯花很多的時間和精力進行專業的學問鉆研和學術研究，結果盡心鉆研學術成了他們的“主業”，編輯工作反而成了他們的“副業”，這與“編輯應當是雜家”這一觀念相悖，否定了編輯的主觀能動性。意識到這些問題之后，“學者化編輯”的概念進入了人們的視野，并在實踐中展現出了明顯的優勢。從當前的環境來看，編輯的角色需要完成由“編輯學者化”到“學者化編輯”的演變。

一、“編輯學者化”在編輯實踐中存在很多問題

“編輯學者化”活動意義不明確，對編輯人員有誤導。如果一名編輯在一門學科上有一定的成就，并把它運用到了編輯工作中來，那么他不僅提高了某學科的專業知識，同時也加強了自己編輯工作的能力。但很多編輯人員在聽到“編輯學者化”的時候，卻并沒有了解其深層目的和意義，只是一味的追求其表面意思，認為編輯就應該做成學者，卻忘了自己作為一名編輯應該首先把編輯學學專學精。近幾年來，標點、字詞、文句的錯誤越來越多，讀者們也十分反感這些“讀不懂”的文章，其實這些文章的出現與這些堅持編輯學者化的編輯有非常大的關系。有位讀者說： “我訂閱的刊物幾乎每一期都有三成以上的篇幅登的是些我無法卒讀的東西，即使我硬著頭皮讀完了也是一頭霧水、不知所云。”這就是因為有些編輯以學者的身份在從事編輯出版工作，他們在編輯文章的時候關注更多的是文章的學術性，而忽略了最基本的語言文字的應用。編輯本身也是一門學問、一門學科，但是卻很少有編輯能把專業的知識運用到編輯工作中去，這對于編輯工作的發展是很不利的。

“編輯學者化”對人們的思想觀念有誤導。編輯本身也是一門學科，但是“編輯學者化”從字面上來看注重的是“學者化”，所以很多人認為這種趨勢就是推翻“編輯應當是雜家”的理論，專心研究一種學問并取得成就，卻不關心這種成就與編輯工作有無關系。其實編輯本身就是學者，即編輯學者，只是因為學歷、經驗不同，導致學者層次不同。很多人堅信與數學專業有關的編輯就要成為數學家、有醫學有關的編輯就要成為醫學家，這才是踐行了“編輯學者化”，殊不知編輯一切的努力都應該是為了提高編輯能力，如果不能與編輯工作能力掛鉤，即使真正成為了一個領域的專家學者，又與“編輯學者化”預期達到的目標有什么關系呢？

二、“學者化編輯”存在很多優勢

對于從事出版工作的人員來說，良好的政治素質、文化素質、業務素質、法律素質、心理素質、經營管理素質等都是必備條件。“編輯學者化”只是強調了出版工作者應該具備較高的文化素質，卻忽略了其他方面，“學者化編輯”把重點放在了“編輯”二字上，從而對編輯從業人員應該具備的素質有了更全面的認識，有利于編輯學的發展和對此展開的研究。“學者化編輯”可以在做好編輯工作的同時努力鉆研其他學問，但是要時刻謹記，不管研究什么、取得了怎樣的成就，都是為了更好地服務于編輯工作。

“學者化編輯”能夠更好地提高學術類期刊和其他圖書的質量。如果編輯處處依賴專家審稿，不僅增加了很多經費，而且容易造成稿件遺失等不必要的損失，畢竟專家的主要工作是鉆研學問，而不是專門審稿，所以他們對于編輯的工作不是很清楚，極有可能造成損失，而如果實現“學者化編輯”，不僅可以提高學術期刊和其他圖書的質量，也可以減少不必要的損失，提高出版質量。

“學者化編輯”的提法能夠使人們更準確地理解它的深層含義，是我國學術發展的要求，也是編輯學研究發展的要求。中國學術的發展具有開放性和前沿性，這對整個知識階層提出了更高的要求，編輯只有努力提高自身的素質，才能夠滿足學術發展的要求。編輯學研究是在20世紀80年代才出現的，所以至今為止都不是特別完善，這也導致很多人對編輯這一行業缺乏正確的認識，編輯自身也存在著知識構成不完整等的問題，“學者化編輯”的提出給現代編輯提供了一條道路，強調編輯不再只是做復制、粘貼、添加、刪除的簡單工作，而要進行編輯學研究，提高出版質量，找到編輯行業的新出路。

三、實現“編輯學者化”向“學者化編輯”的途徑

1.努力學習編輯學知識，爭取成為一名出色的編輯學家

編輯學作為一門獨立的學科已經迅速地崛起了，和其他很多新興的學科一樣，正在日趨成熟。學者化編輯首先要掌握編輯學的基本理論，并且在實踐中檢驗自己，完成大量的選題、組稿、審稿、編務等工作，從而更好的理解理論知識，另外還要熟悉相關的出版學和發行學等領域，只有這樣才能在工作中更好的發現問題和解決問題，提高自己的編輯能力。

2.編輯要在做好本職工作的基礎上，成為某一方面的“專家”，并把它運用到編輯工作當中去，繼而成為編輯學的“專家”

編輯工作者應該在編輯學之外成為某一個學科的“專家”。作為一名編輯，固然是要懂得和掌握編輯出版技術的，但是最關鍵和最難的還是要過審稿關。人們都說編輯不需要有很專業的知識，只要有整合加工的能力即可，其實不然。編輯只有成為某一方面的“專家”，才能做出某一專業的系列圖書、提高加工制作能力。

3.編輯應該在學習編輯學知識的基礎上學習其他各科知識，成為“雜家”

學者化編輯應該有廣博的知識，成為一個‘雜家’，要既有學者的豐富學識，又有編輯學家寬闊的眼界。在知識經濟社會中，學科之間的交叉點越來越多，這些交叉點又往往成為創新成果的多發地帶，所以學者化編輯應該在精通一個學科的同時，對各個學科都有一定的了解，以應對各種情況。

總之，“學者化編輯”的實現離不開編輯的努力。如今進入了新的時代，而新的時代必然有新的要求，為此，我們必須共同努力，肩負起歷史的使命，為編輯學理論建設和編輯隊伍建設做出自己應有的貢獻。

【參考文獻】

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