認(rèn)清自己

當(dāng)雞群里的老鷹終于慢慢張開了翅膀，飛向天空，我想，在那一刻，它一定意識到我是一只老鷹。認(rèn)清自己的價值，才能把握自己的命運(yùn)，擁有屬于自己的精彩人生。人的一生，是否能夠成功，很大程度上取決于我們能否正確認(rèn)清自己的價值，認(rèn)知自己的本能，并努力地實(shí)現(xiàn)它。

愛因斯坦在上物理實(shí)驗(yàn)課時，不慎弄傷了自己的右手，教授看到后認(rèn)為他不適宜學(xué)習(xí)和研究這門學(xué)科，就勸他去學(xué)醫(yī)學(xué)、法律或其它學(xué)科。但愛因斯坦卻堅(jiān)定地回答“我覺得自己對物理有一種特別的愛好和才能”。這句讓別人聽起來狂妄自負(fù)的話。正是愛因斯坦成為一個出色物理學(xué)家最重要的因素之一，對自身特長和能力的充分認(rèn)識和把握，終使他成為一代物理大師。這樣的自我價值，不只愛因斯坦有，每個人都有。學(xué)校拐角賣早餐的阿姨有，修鞋的伯伯有，修自行車的叔叔也有，風(fēng)吹雨打，晨出晚歸，平凡而忙碌的身影，盡管他們沒有高學(xué)歷，沒有光鮮的外表，卻用自己的辛勤勞動與付出，便利了大家的出行和生活。土耳其有句諺語：“上帝為每一只笨鳥都準(zhǔn)備了一個矮樹枝。”每個人都有自己的價值，我們都有屬于自己的樹枝，這樣的樹枝，有長有短，有高有低，只要認(rèn)清自我，懂得付出，每個人都會活得各有千秋卻一樣精彩。

認(rèn)清自己的價值，要有逆風(fēng)飛翔的勇氣。馬派唱法創(chuàng)始人馬連良老先生沒有因?yàn)樽约旱纳ひ羯硢《詰M形穢，相反他結(jié)合自身音質(zhì)特點(diǎn)，創(chuàng)造出低回婉轉(zhuǎn)、回味悠長的馬派唱腔。約翰·伯特蘭·格登在被公認(rèn)為差生的情況下，堅(jiān)信自己在生物學(xué)方面的潛力，最終成為克隆教父，獲得諾貝爾獎。如果這些大師們當(dāng)時在不被世人認(rèn)可的情況下自暴自棄，甘于平庸，認(rèn)識不清自己真正的價值，人類社會將會失去多少優(yōu)秀的大師和偉人，我們的生活也將會失去多少樂趣。“世有伯樂，然后有千里馬”，但倘若這千里馬沒有遇到伯樂，難保其一輩子都不能成為千里馬，郁郁寡歡，終生不得其志，和其他普通馬一樣老死在馬廄。每個人的人生只有一次，如果我們將自己的一生都寄托在一個不知何時會相上自己的伯樂身上，豈不悲哉。我們應(yīng)該具備自我認(rèn)知的能力，不能安于現(xiàn)狀。不思進(jìn)取，庸庸碌碌，得過且過，而應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷保持一顆積極向上的心，去努力實(shí)現(xiàn)自己的價值。

認(rèn)清自己的價值，要有不言放棄的志氣。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”一粒松樹的種子，被風(fēng)吹到巖石狹縫里，小松籽以巖石為生存之土，以陽光為營養(yǎng)之源，破石而生。風(fēng)吹來，小松樹將腳根往巖石里鉆一鉆；雨打時，小松樹沐雨而立讓雨水盡情滋潤每個細(xì)胞。一天天，一年年，小松樹漸漸長成風(fēng)景，它知道，自己的價值是堅(jiān)韌。同樣是適者生存，長白山上的白樺樹放棄了原本俊秀的外形，隨山勢和風(fēng)向生長，歪歪扭扭，貼地而生，樣貌奇怪，但人們檢測到長白山樺樹的木質(zhì)比鐵斧頭還要堅(jiān)硬，這些外形并不討好的樺樹明白，自己的價值是堅(jiān)強(qiáng)。北極燕鷗，世界上飛得最遠(yuǎn)的鳥，為了追逐太陽，它們夏天在北極，冬天在南極，這聽上去人力可望不可及的神話、兩極之間的詩意遷徙，背后卻是無數(shù)次被狂風(fēng)吹離航線的一切重來，被大鳥擊傷遍體疼痛的再次出發(fā)，只因?yàn)樗鼈兠靼祝约旱膬r值在于堅(jiān)持，既然選擇了逐日而生，就要為夢想而付出努力。

當(dāng)丑小鴨看到自己在湖水中的美麗的倒影，并振翅而飛的那一刻起，它的生命便有了一方別樣的天空，那么，朋友，你看到了那個美麗的自己了嗎？

學(xué)校：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)；導(dǎo)師：佚名

點(diǎn)評：文章由雞群里的老鷹飛向天空引出論點(diǎn)，開篇大氣，立論干脆。接著作者以辯證的眼光，指出偉大到愛因斯坦，普通到賣早餐的阿姨、修鞋的伯伯、修自行車的叔叔，都有自己的價值，只要我們“認(rèn)清自我，懂得付出，每個人都會活得各有千秋卻一樣精彩”。然后著重討論認(rèn)清自我價值必須具備的品質(zhì)，信手拈來的眾多事例告訴我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)自我價值。結(jié)尾照應(yīng)開頭，使用第二人稱提出問題，引人深思。本文按照最常用的“是什么一為什么一怎么樣”的邏輯思路行文，配以恰當(dāng)?shù)氖吕撟C和優(yōu)秀的語言表達(dá)，可以作為中學(xué)生議論文寫作的范本。（慕辰）