數(shù)字時代下的字體設(shè)計教學創(chuàng)新分析

[摘 要] 中華文化博大精深、源遠流長，漢字的出現(xiàn)增添了華夏文明的突破性歷史意義，字體以其獨特的個性，鮮明而形象的表現(xiàn)了文化的發(fā)展、文明的進步。文字比語言深刻，比動作文雅，比眼神清晰，在教學模式中能培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造性，在教學研發(fā)中具有鮮明的特色。順應(yīng)時代的發(fā)展，如何良好的繼承傳統(tǒng)字體的設(shè)計教學又能創(chuàng)新教學方式，是我們現(xiàn)在的主要探索問題。

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字時代；字體設(shè)計；教學創(chuàng)新；分析結(jié)論

面對繼承傳統(tǒng)文化的精華——字體，在這個百花齊放般的時代，各種文字突涌出來，沖擊著人們的視線和感官，字體的設(shè)計需要面對問題并正視。如何既傳承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)點又能緊扣時代，這是字體設(shè)計者所要不斷推陳出新，從第一意識中滲透引導(dǎo)讀者，用新概念新技巧正視趨勢，使學生在教學中得到更多的學習樂趣和自主創(chuàng)新意識，促使文化種類更加多樣化的不斷追求。

一、數(shù)字時代新面貌，字體設(shè)計更重要

1、數(shù)字時代文化體制

數(shù)字時代一字多義，首先對漢字和書寫產(chǎn)生改變，計算機技術(shù)的推廣等都造成，新時代對傳統(tǒng)思想意識的沖擊。為落實新的教學思路，促進教學意識的提升，字體設(shè)計教育教學過于側(cè)重偏旁部首、字體形態(tài)、筆畫結(jié)構(gòu)，漢字講究橫平豎直，注重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)律和韻律美感，但是正規(guī)傳統(tǒng)的視覺教育方式，難免產(chǎn)生視覺疲勞和墨守陳規(guī)的束縛，要積極建立起字體設(shè)計創(chuàng)新性的新方法，就要改變曾經(jīng)的教學方式，建立起一套完整的新教育思路。

2、促進字體設(shè)計尤為重要

字體設(shè)計可以改變現(xiàn)有的學習僵局，如此就要求在教學中對文字形態(tài)意識的多變，文化屬性、視覺感受、審美程度深淺，并呈現(xiàn)出媒介等諸多層面大膽的改革與嘗試探索，使學生領(lǐng)會文字特有的表面意義和深層的內(nèi)涵，數(shù)字、字體都相當于一個符號，如何使這個符號啟發(fā)學生的感悟力，讓學生全方面發(fā)散性思維，更多的主動的結(jié)合思路，構(gòu)筑思維在文字的身上找到文字的興趣，還需要課堂研究實踐中，讓文字作為一種設(shè)計性語言，在更多的視覺效應(yīng)內(nèi)產(chǎn)生積極的效應(yīng)，是教學改革的重要方式。

及時調(diào)整課程教學安排，提升教學范圍安排，使學生建立主動意識，字體設(shè)計是一門創(chuàng)造獨立性的學科，需要在一定程度上打破陳規(guī)，給學生足夠的空間發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和爆發(fā)力。字體設(shè)計的教學方式應(yīng)針對學生的各個時期綜合考慮，具體實施教學模式，對于課程的進度，學生的思維意識成長，都有推進作用。

二、新時代字體設(shè)計的迫切性和教學方式創(chuàng)新的緊要性

1、字體的新形象和新氣質(zhì)

設(shè)計新穎的字體形象，表達醒目的直觀感受，能充分吸引學生的求知欲和認知欲，一方面設(shè)計新字體需要學生的聯(lián)想，擺脫了原先的陳舊模式，利用文字的筆畫走勢運用想象到民間藝術(shù)，帶有啟發(fā)和塑造意義。

設(shè)計新的字體既有利于教師根據(jù)課標要求減輕學生的負擔，又有利于學生以其獨有的創(chuàng)新理念，新鮮的視覺表達方法，拓寬字體在藝術(shù)空間上的表現(xiàn)活躍課堂氣氛。

2、字體設(shè)計的教學方式

字體設(shè)計教學手段，對于學生能激發(fā)其學習的熱情，增強其強烈的參與意識，把學生從單調(diào)乏味的教學模式中釋放出來。這就要求教學方式多種多樣，首先要搜集字體設(shè)計的獨特樣品，進行課堂展示或展報宣告，激發(fā)學生對字體設(shè)計的認真意識和興趣。還要設(shè)計游戲性、趣味性、創(chuàng)意性充足課堂的氛圍。可以利用不同的手段，通過實物、形象、印象中的作品，給學生營造一個簡單而又充實的空間，可以不同方法輪流結(jié)合，相繼灌輸鼓勵學生進行字體設(shè)計。也可以以某一個品牌展開具體聯(lián)想，表達各自不同的看法和觀點，增強活動意義，拉動更多的想象力。

3、字體設(shè)計教學方式創(chuàng)新的緊要性

將文字的設(shè)計與學生想象中的圖意糅合起來，能提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，在教學方式中形成三維立體思維的教學模式，并注重了學生的動手能力，產(chǎn)生更多的文化教育成果。

字體設(shè)計的教學方式在新時代具有跨越性的意義，既鍛煉了學生的思維，又增強了文化的豐富多樣性，是最適合學生成長的教學方式，學生注重自身體驗又加強了自身文化的修養(yǎng)使自己不斷進步。推行字體設(shè)計教學方式創(chuàng)新，突破了學生一味封閉式的學習，由被動變?yōu)橹鲃印Ｎ蚁嘈旁跀?shù)字時代下的字體設(shè)計教學方式，不僅是創(chuàng)新的模式，而且會創(chuàng)造更多的藝術(shù)文化，其在未來的創(chuàng)新道路上要不斷的總結(jié)和反思，讓課堂教學更加的有意義，也會在不久的將來取得璀璨的成果。

結(jié)語：

隨著我國對外開放程度的不斷擴大，民族文化不斷得到改變和創(chuàng)新，但是面對世界民族之林，我們既要傳承好本民族文化，也要不斷吸收其他民族優(yōu)秀的文化精華，來增加文字世界的繽紛多彩。數(shù)字時代是擺在我們眼前的事實問題，文字要保留要創(chuàng)新，都要符合時代的發(fā)展走向，不要丟棄本民族的文化精髓，才能更好在數(shù)字時代下更好的設(shè)計教學創(chuàng)新。

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作者簡介：俞奕秋（1983—），女，寧波大紅鷹學院，助教，視覺傳達。