對非法學專業學生進行專業相關法律教育的思考

[摘 要] 目前對高等職業院校非法學專業學生進行專業相關法律教育存在困難，包括重視程度不夠、學時少、不系統等。教授課程應該結合實際情況，重點突出而不求面面俱到、大膽的重實踐而輕理論、調動學生學習興趣和積極性、搭建學生日后自學自研的基礎。

[關鍵詞] 非法學；專業相關；法律教育

引言：本文所指專業法律課程不是指法律基礎課程，而是與各個專業關聯度更大有實際幫助的法律課程。《思想道德修養與法律基礎》雖然仍然是必修課但被認為是道德培養的一部分，專業相關的法律課程則是可有可無。在高等職業院校中，課程設置更傾向于專業的操作和實踐動手培養。一些文科專業尚開設少量與專業相關的法律課程，理工科專業除了必修的法律基礎外幾乎已經沒有其他專業相關的法律課程。很多院系在進行課程改革時，遇到學時、學分等無法平衡，就會隨意的刪減法律課程學時，降低學分。本文無意對現狀做出批評，僅針對現狀進行思考，力求在對非法學專業學生進行專業相關法律教育時取得最理想的效果。

一、高等職業院校非法學專業進行專業相關法律教育的困境

1、重視不夠

從2006年國家對高等職業院校進行示范建設開始，為了區別高等職業院校與一般本科院校的辦學特色，強調二者非層次的不同而是側重點不同，在高等職業院校的課程設置中，越來越多的加入了操作課程的學時，而將很多素質培養的課程壓縮甚至刪減，包括專業法律課程。對課程的不重視還來自于學生，學生對課程是否重視受到學校對課程安排的影響，一般來說學生對必修課、考試課的重視程度要高于限選課、選修課、考察課等，學生的學習積極性難以通過這些外在刺激調動起來。

2、總學時少

且不談已經完全沒有專業法律課程的專業，高等職業院校中一些文科專業尚保留了專業法律課程，例如：會計、營銷、酒店管理等，總的學時一般在60-80之間，這樣的學時數如果系統的進行法律學習是絕對不可能的，但現在相關的教材都沒有進行針對的設計，仍然是以理論知識點為主線的編寫，使得專業法律教育更加困難。學生難懂，老師難教。

3、學習不系統

很多專業法律學習是要在一定的基礎法律概念的基礎上的，但是非法學專業的學生顯然沒有這個條件，例如：學習合同法、公司法要有相關的民法理念為基礎。非法學專業的學生直接就接觸部門法，很多法律基礎概念和理念不知道，學生學習起來更加困難，也就容易產生厭學的情緒。這對專業法律的教學提出了更大的挑戰。

二、對非法學專業學生進行專業相關法律教育改革的幾點思考

對于上面提到的幾點困難，筆者進行了思考，希望在現實短時間難以改變的情況下，找到合適的解決方法，把非法學專業學生的專業法律教育做得更加理想和實際。

1、重點突出而不求面面俱到

針對各個專業的職業特點，重點教授幾門關聯度高的法律，而不是每個專業都用一本教材一套教學方法。例如：營銷專業可以重點學習合同法、企業法、競爭法；會計專業可以重點學習合同法、企業法、財政稅收法、金融法等。當然與各種職業相關的勞動法和勞動相關的政策法規等應該都納入講授的范圍。爭取做到所學習的法律不僅關聯度高而且能夠有一定的深度，能夠運用于實際的工作中，解決遇到的問題。

2、重實踐而輕理論

傳統的法學教育強調理論聯系實際，總是從理論到實際再到理論。這個過程需要花費大量的時間，在學時不能滿足的情況下，結果往往是學生理論聽不懂，實際問題解決不了，影響學生的學習熱情也違背課程的目的。因此筆者認為，在對高等職業院校的學生進行專業法律教育時，應當大膽的將重點轉移到實際問題，以問題為導向，讓學生在解決一個一個問題的同時，總結法律的規定和規律。當解決的問題達到一定的數量時，對于法律的理解也就達到了一定的水平，雖然比較零散和不成體系，但是卻能應對專業工作中的大多數問題。這也符合高等職業院校課程改革重實踐的發展方向。

3、培養興趣和自學基礎

除了用實際問題教學的方式讓學生在有限的學時中取得最大的收獲外，還可以培養學生的學習興趣，興趣是學習的動力，有興趣才能有收獲。據有關專家研究表明，如果一個人對某種知識或工作有興趣，他能發揮其全部才能的80%～90%，并且能長時間保持興奮和高效率狀態而不知疲倦。另外，雖然將教學的重點放在實際問題的解決上，但是對一些法律基礎概念和理論仍然要作為教學的一部分。例如：代理的相關理論、法人人格理論等，這些理論會成為學生以后自學法律及實際工作中解決問題的基礎。這些基礎是學生日后自我提升的前提，為學生素質教育的一部分。

總之，對高等職業院校非法學專業學生進行專業相關法律教育改革的思考應當建立在現實的基礎上，一味對現實不滿既不能解決實際問題也降低教師的教育熱情和積極性。課程應當圍繞使學生建立實際運用能力為目的進行改革的思考。

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作者簡介：龔睿（1983—），女，漢，重慶人，重慶工業職業技術學院，法學專業，碩士研究生，講師。