創新高校教學管理模式 實行精細化二級學院管理

[摘 要]學校層次的教學管理模式已經不符合現在大眾化教育的需求，二級學院為主的教學管理模式必將取而代之，二級學院成為教學管理的基層單位，擔負著教學管理的主要任務。擺脫傳統的影響，打破常規管理模式，創建新型模式，高等學校教學管理改革的重心。精細化管理強調精細化、規范化，必將成為二級學院教學管理的主流。

[關鍵詞]管理；精細化；二級學院；創新；模式

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）08 — 0141 — 02

高等教育正向著大眾化教育變革，辦學規模擴大，教學管理規模也隨之在擴大。在學生增量的現實基礎下，教學質量的保證是教學管理的重點。教育理念、教育模式和培養目標的不斷更新，意味著教學管理趨向于多樣化，教學管理的制度制訂、過程監控、方式方法及評價體系等方面也隨之發生變化。學校層次的教學管理模式已經不符合現在大眾化教育的需求，二級學院為主的教學管理模式必將取而代之，二級學院成為教學管理的基層單位，擔負著教學管理的主要任務。因此，二級學院管理的改革是高等學校教學管理改革的重心。

很多高等學校已經建立了二級學院管理體制，但由于長期受傳統的教學管理理念的影響，二級學院管理職能弱化的現象嚴重而普遍，有責無權，工作無法獨立展開，始終受著學校教學管理職能部門的影響和制約，上下關系很難協調。加之，二級學院教學管理機構成立較晚，體制尚不成熟，需要大大提高教學管理人員的素質，打破常規管理模式，創建新型模式。……