淺談我國(guó)基層部隊(duì)思想政治教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新

[摘 要]隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)內(nèi)國(guó)際的形式突變，基層部隊(duì)的思想政治教育越來越被人們重視。本文通過淺談我國(guó)現(xiàn)階段基層部隊(duì)思想政治教育的現(xiàn)狀，提出目前我國(guó)基層部隊(duì)思想政治教育存在的弊端，并提出幾點(diǎn)創(chuàng)新手段以此提高基層部隊(duì)思想政治教育的成效。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G416 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）08 — 0020 — 02

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，基層部隊(duì)官兵的思想觀念成多元化發(fā)展。為了確保部隊(duì)的更好更快發(fā)展，保證部隊(duì)的整體思想觀念高度統(tǒng)一，引領(lǐng)士兵形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的思想道德觀念，必須突破現(xiàn)階段的思想政治教育弊端，不斷從基層提高士兵的思想政治高度，創(chuàng)新優(yōu)化基層部隊(duì)思想政治教育模式。建立具有針對(duì)性和實(shí)效性的教育模式。

一、我國(guó)基層部隊(duì)思想政治教育現(xiàn)狀

（一）普遍重視基層部隊(duì)的思想政治教育的發(fā)展，但缺乏有效的長(zhǎng)期發(fā)展機(jī)制

隨著《中國(guó)人民解放軍思想政治大綱》的出臺(tái)和落實(shí)，部隊(duì)思想政治教育工作越來越被重視。基層部隊(duì)的思想政治教育也逐漸煥發(fā)出生命力。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也認(rèn)真落實(shí)，通過親自授課開展大型的專題講座等活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)基層部隊(duì)士兵的思想政治教育工作。層層落實(shí)工作任務(wù)，響應(yīng)重視基層部隊(duì)思想政治教育的號(hào)召。

雖然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，但是在層層落實(shí)的過程中還是缺少有效的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。在政工干部親自授課的大型專題講座的時(shí)候，很難真正做到基層思想教育。專題講座是體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)們的重視程度，但卻很難真正落實(shí)到基層思想教育中喚醒基層思想政治教育的生命力。在落實(shí)基層思想教育的過程中還缺少相應(yīng)的監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)制，很難保證基層思想政治教育的長(zhǎng)期落實(shí)?；鶎铀枷胝谓逃^程中也存在著個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)付檢查，教育形式走過場(chǎng)的現(xiàn)象。很多教育模式不是結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，而是搞形式主義，把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，應(yīng)付完就算是完成任務(wù)。戰(zhàn)士們沒有真正的得到思想政治教育，思想仍然空虛，基層部隊(duì)的思想政治教育很難獲得成效。

（二）教育投入不斷增大，教育模式仍較為落后很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

目前，隨著基層的思想政治教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷增加?；鶎硬筷?duì)已經(jīng)基本普及了先進(jìn)的教育設(shè)備，例如：電視機(jī)、錄像機(jī)、放映機(jī)等等高科技設(shè)備從而有效的配合視頻教育、音頻教育模式的有序開展。很多基層領(lǐng)導(dǎo)干部也不斷努力將思想政治教育工作創(chuàng)新搞活，然而先進(jìn)的設(shè)備并沒有帶來先進(jìn)的教育模式，很多基層部隊(duì)仍使用老模式、老套路的教育模式。教育觀念的落后，使得官兵們?cè)谙冗M(jìn)的現(xiàn)代化課堂上學(xué)習(xí)落后的思想政治教育內(nèi)容，接受著老舊的教育方式。教育模式缺乏針對(duì)性，沒有根據(jù)不同兵種、不同士兵的自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)內(nèi)容?？菰铩⒚撾x實(shí)際的教育內(nèi)容很難吸引官兵的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往不利于部隊(duì)人才的培養(yǎng)和部隊(duì)的全面發(fā)展。

二、 現(xiàn)階段我國(guó)基層部隊(duì)思想政治教育中存在的弊端

（一）教育主體的弊端

各部門的重視程度仍然不足。有些地方仍存在將思想政治教育當(dāng)軟指標(biāo)去完成，沒有真正落實(shí)思想政治教育。部隊(duì)的日常訓(xùn)練繁重、管理任務(wù)多等因素，任何事都可以占用思想政治教育的時(shí)間，時(shí)間不能保障，成果當(dāng)然沒有。

教育觀念落后，相應(yīng)教師的理論基礎(chǔ)薄弱。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的不斷進(jìn)步。教育觀念和教育模式應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，然而我國(guó)基層部隊(duì)的思想政治教育模式仍沿用老舊的灌輸式教育模式。缺乏師生間的互動(dòng)，枯燥的灌輸很難吸引士兵們主動(dòng)學(xué)習(xí)，很難提高思想政治教育成果。而有些政工干部的理論基礎(chǔ)也十分薄弱，不能結(jié)合社會(huì)實(shí)際開展政治工作。授課缺乏權(quán)威性和吸引力。

（二）教育客體的弊端

要更好的開展思想政治教育工作需要有一套完整的教材作為支撐。雖然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷的完善和更新思想政治教材，并積極開發(fā)音響錄影教科書等。但仍不能滿足時(shí)代飛速發(fā)展下士兵學(xué)習(xí)思想政治的需要。想要尋找到適合各類兵種、結(jié)合實(shí)際的完整教材更是難上加難。

教學(xué)設(shè)施投入仍需加強(qiáng)。配備了相應(yīng)的多媒體教科書，也需要配備能開展多媒體教學(xué)的多媒體教室。目前教育經(jīng)費(fèi)的投入雖然在不斷加大，但是分配到基層的教育經(jīng)費(fèi)卻不足以開展教育創(chuàng)新。

（三）教育環(huán)境的弊端

環(huán)境影響觀念，觀念帶動(dòng)創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育環(huán)境決定了教育觀念的落后，也決定了教育方式缺乏活力?，F(xiàn)行的教育環(huán)境仍然是局限在本單位，不能充分的利用社會(huì)先進(jìn)資源，在有限的教育環(huán)境下創(chuàng)造無限的教育空間。不善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體充實(shí)教育方式。

三、 創(chuàng)新基層部隊(duì)思想政治教育模式的必要性

（一）國(guó)際環(huán)境和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化決定著基層部隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新的緊迫性

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)日新月異的變化，士兵們的價(jià)值觀遭受著前所未有的沖擊。科技的不斷進(jìn)步，傳播方式的多樣性，部隊(duì)官兵不可避免的接觸到一些未被過濾的思想，例如拜金主義、奢靡之風(fēng)和享樂主義等等。如果沒有堅(jiān)定的思想政治觀念作為支撐，基層的部隊(duì)建設(shè)一定會(huì)遭受到?jīng)_擊。

（二）部隊(duì)整體素質(zhì)的提升帶來新的思想政治教育挑戰(zhàn)

隨著大量的大學(xué)生投入到部隊(duì)生活中，給軍隊(duì)帶來了新鮮血液，提升了部隊(duì)的整體素質(zhì)。但隨之而來也帶來了一些新挑戰(zhàn)。大多數(shù)大學(xué)生過慣了被寵愛的生活，很難適應(yīng)部隊(duì)艱苦的訓(xùn)練生活。大學(xué)生接受了過多的新鮮事物，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的熟悉讓他們不能恪守部隊(duì)的紀(jì)律束縛。集體觀念淡薄、缺少團(tuán)結(jié)、拼搏、艱苦奮斗等素質(zhì)。根據(jù)新的思想問題要根據(jù)具體問題具體分析的辦法，創(chuàng)新教育方式，有針對(duì)性的對(duì)不同人員進(jìn)行思想政治教育。

（三）傳統(tǒng)的基層教育方式難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展取得相應(yīng)的教育成效

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部隊(duì)的思想政治教育越來越重視，開專項(xiàng)教育大會(huì)、開專場(chǎng)座談會(huì)，統(tǒng)一部署層層開展，集中學(xué)習(xí)集中檢查。傳播統(tǒng)一的思想觀念，雖然便于開展教育工作創(chuàng)造教育成果，但不利于思想教育質(zhì)量的提高?，F(xiàn)階段基層部隊(duì)思想政治教育工作的創(chuàng)新要集中在針對(duì)性和實(shí)效性上，保證基層思想政治教育工作開展的及時(shí)性和針對(duì)性。

四、 創(chuàng)新基層部隊(duì)思想政治教育的手段

（一）規(guī)避教育主體弊端，從源頭上創(chuàng)新基層部隊(duì)思想政治教育手段

1.繼續(xù)提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)基層部隊(duì)思想政治教育的重視程度。目前我國(guó)部隊(duì)中仍存在不重視基層政治教育的現(xiàn)象，沒有真正將提高基層思想政治質(zhì)量作為工作第一要?jiǎng)?wù)來完成。在落實(shí)任務(wù)時(shí)要層層落實(shí)，明確責(zé)任明確分工，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，加強(qiáng)落實(shí)效果，充分團(tuán)結(jié)各方力量，發(fā)揮各部門的職能作用。杜絕形式主義、跟風(fēng)、觀望等落后思想。建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，提高基層部隊(duì)開展思想政治教育工作的積極性。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教育方法。在創(chuàng)新過程中要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)方式，積極提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。積極創(chuàng)新多種教學(xué)方式，例如：引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)士兵從主觀上接受思想政治教育，從而真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的成效。針對(duì)式教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)歷、不同兵種、不同人生經(jīng)驗(yàn)的士兵進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)模式。這種模式避免了一刀切的教育弊端，有效的提高了教育成果。傳幫帶式教學(xué)，設(shè)立思想政治標(biāo)兵，利用身邊的精神榜樣帶動(dòng)自身的成長(zhǎng)，形成爭(zhēng)做標(biāo)兵努力學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，有利于部隊(duì)整體素質(zhì)的提高。隨機(jī)式教學(xué)，結(jié)合大型專場(chǎng)式的講座，隨機(jī)式教學(xué)可以隨時(shí)隨地有效開展思想政治教育，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，從點(diǎn)滴處關(guān)懷基層部隊(duì)官兵的思想政治教育狀況。隨機(jī)式教學(xué)的特點(diǎn)是時(shí)間靈活，入手一個(gè)問題解決一個(gè)問題，雖然成績(jī)很難衡量，卻能做到提高思想政治教育的作用。

3.引進(jìn)專業(yè)型人才，完善教職隊(duì)伍。積極引進(jìn)素質(zhì)高，理論強(qiáng)的專業(yè)人員到政工隊(duì)伍中。加強(qiáng)專業(yè)性的培訓(xùn)，提高整體的基層部隊(duì)的思想政治教育者的素質(zhì)。在安排學(xué)習(xí)部隊(duì)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要補(bǔ)充文學(xué)、歷史等知識(shí)，拓展政工干部的知識(shí)網(wǎng)。

（二）規(guī)避教育客體弊端，從根本上創(chuàng)新基層部隊(duì)思想政治教育手段

1.及時(shí)更新教材內(nèi)容，確保傳授的知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的。規(guī)范教材內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際編寫符合部隊(duì)特點(diǎn)士兵特點(diǎn)的教材內(nèi)容，確保士兵們主觀接受教材所傳授的內(nèi)容。完善相應(yīng)的音頻視頻教材，確保士兵們能多方位多角度的學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)。在教材的編寫上多進(jìn)行創(chuàng)新，但創(chuàng)新也要貼近實(shí)際貼近。適當(dāng)減少命令性的教育內(nèi)容，開發(fā)基層部隊(duì)的教育主動(dòng)能動(dòng)性，賦予部隊(duì)相應(yīng)的自主權(quán)，確保基層部隊(duì)進(jìn)行思想政治教育過程中可以充分的結(jié)合實(shí)際，避免空洞的灌輸理論知識(shí)，可以更好的被士兵們接受，提高教學(xué)成果。

2.進(jìn)一步提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，保障士兵能有規(guī)范性的教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在開發(fā)了相應(yīng)的音頻視頻等教科書的同時(shí)多媒體教學(xué)設(shè)備也應(yīng)配備齊全。擴(kuò)大多媒體教學(xué)場(chǎng)所的普及率，積極建立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)室，保證士兵們能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際的信息動(dòng)態(tài)，從而檢驗(yàn)和完善思想政治教育的成果。

（三）拓展教育環(huán)境，從空間上創(chuàng)新基層部隊(duì)思想政治教育手段

積極進(jìn)行教育環(huán)境的拓展，開展引進(jìn)來、走出去的教育方針。有效的利用社會(huì)大環(huán)境，邀請(qǐng)駐地專家到部隊(duì)進(jìn)行思想政治講座。帶領(lǐng)部隊(duì)士兵走出部隊(duì)，到革命老區(qū)參觀、烈士陵園掃墓、幫扶孤寡老人等等，從行為上對(duì)部隊(duì)士兵進(jìn)行教育。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體的播手段，對(duì)部隊(duì)士兵進(jìn)行有聲有像的動(dòng)態(tài)教育模式，更好的引導(dǎo)部隊(duì)士兵人生觀、價(jià)值觀和利益觀等的形成。從部隊(duì)士兵的生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方方面面不斷滲透教育思想。積極建立標(biāo)兵、典型在學(xué)習(xí)環(huán)境中用典型帶動(dòng)并普及。環(huán)境影響觀念的形成，有標(biāo)兵就有前進(jìn)的方向，有前進(jìn)的方向就有進(jìn)步的動(dòng)力，有動(dòng)力就有學(xué)習(xí)的欲望，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步才能真正的提高基層部隊(duì)的思想政治高度。在教育環(huán)境的拓展過程更要注重領(lǐng)導(dǎo)干部的思想意識(shí)的提高，領(lǐng)導(dǎo)干部是革命路上的領(lǐng)路人，領(lǐng)導(dǎo)干部的思想行為決定著基層部隊(duì)士兵的學(xué)習(xí)方向，要積極摒棄部分領(lǐng)導(dǎo)干部中的不良風(fēng)氣，杜絕形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。真正的從自身做起，為基層部隊(duì)官兵起到表率作用，起到模范帶頭作用。從而真正提高基層部隊(duì)整體的思想政治教育。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔2〕 鄭佑民.基層部隊(duì)思想政治教育存在的問題及對(duì)策〔J〕.創(chuàng)新論壇，2011，（09）.

〔3〕 黃俊強(qiáng).對(duì)加強(qiáng)基層隨機(jī)教育工作的調(diào)查思考〔J〕.學(xué)理論，2012，（02）：22.

〔4〕 張光偉.淺談基層部隊(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新〔J〕.西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（04）.

〔責(zé)任編輯：譚文富〕