學(xué)校社團與藝術(shù)教育

摘 要： 學(xué)生社團是當今校園文化的重要載體，是學(xué)校實施藝術(shù)教育的有效途徑，本文從學(xué)校社團的藝術(shù)教育功能說起，闡述了學(xué)生社團在藝術(shù)教育方面的開展及重要性，并提出了存在的一些問題，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，推動學(xué)生社團在藝術(shù)教育方面作出更大的貢獻。隨著新課程改革的推進，藝術(shù)教育的地位日益突出，而藝術(shù)教育的最佳途徑是環(huán)境育人、文化育人，學(xué)生社團正是這一教育觀的最好體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校社團 藝術(shù)教育 功能 辦法 問題

一、學(xué)校社團的藝術(shù)教育功能

1.培養(yǎng)藝術(shù)興趣的功能。

興趣是最好的老師，能促進人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)生社團的性質(zhì)是學(xué)生根據(jù)自己的意愿和興趣自愿參加的一種組織。比如，有些初進社團的學(xué)生興趣并不高，但一旦進入一個特殊的氛圍后，很容易被環(huán)境感染，慢慢就有了興趣，有些學(xué)生本來對某方面就有興趣，經(jīng)過跟大家的接觸和交流，興趣也更濃。有了興趣，藝術(shù)發(fā)展才能成為可能，有了興趣，藝術(shù)素質(zhì)才能真正得到提高。學(xué)生社團為學(xué)生的藝術(shù)興趣培養(yǎng)提供了環(huán)境，使他們的藝術(shù)興趣得到進一步升華。

2.發(fā)展藝術(shù)特長的功能。

一些學(xué)生在某些方面本身就有特長，也有一些學(xué)生從小就學(xué)習(xí)了某種藝術(shù)，在學(xué)校，他們往往感覺到展現(xiàn)和表現(xiàn)才能的機會遠遠不夠，但有了學(xué)生社團，他們就有了自己的舞臺，因為在這里可以互相切磋，接受專業(yè)老師的指導(dǎo)。有了學(xué)生社團，他們可以如魚得水地進一步發(fā)展自己的藝術(shù)特長。

3.推進藝術(shù)活動的功能。

活動是學(xué)校藝術(shù)教育的載體，是學(xué)校開展藝術(shù)教育的有效形式。有些教師沒活動時沒事做，而一遇到活動就累得趴下，造成這種現(xiàn)象的原因是缺乏長遠計劃，解決這一問題的最好途徑就是建設(shè)學(xué)生社團。有了社團，就有了源源不斷的藝術(shù)作品，社團每天在活動，每天都處于“戰(zhàn)備”狀態(tài)，也就不怕為了一個活動而趕時間排練了。以我校的話劇社為例，我校話劇社已經(jīng)連續(xù)開展了五年，劇社每周都有學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有練習(xí)和排練，因此，不管遇到什么活動和任務(wù)，話劇社隨時都能拿得起，走得出，其他諸如舞蹈社、美術(shù)社等別的社團也是如此。正是有了這樣的一些學(xué)生社團，學(xué)校的各種活動才得以更順利地開展。

二、學(xué)校社團促進藝術(shù)教育的辦法

1.制度先行，規(guī)范管理。

“不以規(guī)矩，不成方圓”，一個沒有制度約束的組織，只是一個渙散的組織，最終結(jié)局只能是解散。我校非常重視學(xué)生社團的制度建設(shè)，制定了《學(xué)生社團管理章程》，其詳盡地規(guī)定了學(xué)生社團的性質(zhì)，學(xué)生社團的管理辦法，學(xué)生社團的指導(dǎo)教師聘任辦法，學(xué)生社團的考評及獎懲辦法，等等。通過制度管理和指導(dǎo)社團工作，每個社團都有本社團的管理辦法及考評制度。有了這些制度，學(xué)校社團活動可說是如火如荼，蒸蒸日上。

2.注重引導(dǎo)，有序發(fā)展。

學(xué)生社團不應(yīng)只是一個興趣班，一個訓(xùn)練場，而應(yīng)是學(xué)生身心、藝術(shù)發(fā)展的搖籃，話劇社每天排練的劇本宣揚的是什么思想？同學(xué)們在一起都在做些什么？如果沒有老師的引導(dǎo)，那么這些問題還真沒有確切答案，但有了老師的引導(dǎo)，這些問題就不存在了，他們排練的作品不僅感動了別人，更教育了自己。

3.借力登高，整合資源。

以普通高中為例，普通高中課程標準規(guī)定藝術(shù)有十二個模塊，從理論上講，這對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)提高的幫助很大，但現(xiàn)實中很少有學(xué)校開齊這么多門課。學(xué)生社團恰恰可以成為這個缺憾的有益補充。學(xué)生社團可以依據(jù)課程標準這一綱領(lǐng)為支持，而課程標準可以憑借學(xué)生社團彌補自己的不足，二者結(jié)合，完全可以走出一條可行的藝術(shù)教育之路。

4.突出特色，辦出風(fēng)格。

什么是特色社團？就是人庸我精、人無我有。個別實力很強的社團可以做到人庸我精，而對大多學(xué)生社團或?qū)W生來說這一要求似乎有點高，因為學(xué)生社團畢竟是以興趣為主、大眾參與的組織，主要目的不是培養(yǎng)精英，成員的能力良莠不齊，但他們可以走“人無我有”的路線，這是一大特色，在注重特色的今天，開展社團亦如此。

三、學(xué)生社團在藝術(shù)教育開展中存在的問題

1.指導(dǎo)教師不足。

大多數(shù)指導(dǎo)教師主要是因為自己熱愛這門藝術(shù)，才參與學(xué)生社團指導(dǎo)的，但熱情不等于水平，教師的業(yè)務(wù)水平有待提高。聘請社會上的專業(yè)教師需要資金。由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，社團的發(fā)展受到一定制約。

2.活動場地不夠。

學(xué)校除了教室外，空余的場地不多，隨著學(xué)生社團的不斷增加，活動場地也越來越不夠用，諸如舞蹈教室、排練廳等專業(yè)場地就更少了，這個看似不大的問題卻嚴重阻礙了社團發(fā)展。

3.活動經(jīng)費進展。

一般的學(xué)校內(nèi)活動的開展是不需要經(jīng)費的，但有些藝術(shù)社團是需要的，比如美術(shù)社的外出寫生，文藝類的服裝、道具的制作和購買，有些還是一筆不小的數(shù)字。聘任指導(dǎo)教師的補貼等都需要經(jīng)費，所有這些都會影響學(xué)生社團的發(fā)展。

四、構(gòu)建學(xué)生社團在藝術(shù)教育中的長效機制

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，在政策上鼓勵指導(dǎo)教師參與。

我是一名音樂教師，近些年一直擔任學(xué)校的團委工作，對此我深有體會：開展學(xué)生社團，不僅要在制度上管理學(xué)生，更需要在制度上支持指導(dǎo)教師，這需要讓領(lǐng)導(dǎo)了解和清楚學(xué)生社團的重要性，我們可以制定出完善的指導(dǎo)教師聘任制度，考核和獎勵制度，充分調(diào)動每一位指導(dǎo)教師的積極性，營造良好氛圍。

2.組建更多的學(xué)生社團，讓更多的學(xué)生參與進來。

藝術(shù)教育關(guān)注的是每一位學(xué)生，這也是學(xué)校教育的目的，每一個學(xué)生都有自己的閃光點和愛好。組建更多的學(xué)生社團，不僅能提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的興趣，陶冶他們的情操，幫助他們樹立合作精神和團隊意識。我更相信，學(xué)生社團里多一些學(xué)生，學(xué)校的心理咨詢室就會少一些孩子，因為藝術(shù)教育是最好的心靈良藥。

3.進一步完善社團的管理制度。

學(xué)生社團是青少年學(xué)生自愿加入、自發(fā)成立的群眾組織，是一個動態(tài)的團體，由于學(xué)生的年齡特點，需要我們在管理上規(guī)范有序。社團的管理離不開制度，但制度總是落后于實際需求，這就要求管理者不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生社團永遠向健康的方向發(fā)展。

學(xué)生社團是學(xué)生“認識自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺，學(xué)生社團的藝術(shù)教育功能，充分體現(xiàn)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的堅持以人為本、推進素質(zhì)教育的教育思想。豐富多彩的學(xué)生社團，不僅是課堂的有益擴展和補充，更是推進藝術(shù)教育的重要組織，在課程改革不斷推進的今天，學(xué)生社團越來越為更多的學(xué)校所重視，筆者相信，在新一輪的教革中，學(xué)生社團在藝術(shù)教育領(lǐng)域必將發(fā)揮更大作用。